Contribuciones del modelo argumental de Toulmin a una enseñanza para el cambio conceptual : análisis del concepto de vació en la controversia entre Pascal y el padre Jesuita Noel

RESUMEN: Basado en el modelo argumental de Toulmin, los autores presentan una propuesta pedagógica sobre el cambio conceptual en la clase de física. Este trabajo monográfico se orienta a la luz de dos ejes teóricos como son: la enseñanza para el cambio conceptual y la argumentacion. Su objetivo prin...

Full description

Autores:

Marroquín Arango, William Armando
Zapata Díaz, Luz Dary

Tipo de recurso:

Tesis

Fecha de publicación:

2002

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7493

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/7493

Palabra clave:

Enseñanza de la física
Physics education
Formación de docentes
Teacher education
Estrategia de aprendizaje
Learning strategy
Argumentación
Pascal, Blaise, 1623-1662 - Pensamiento científico
Torricelli, Evangelista
Toulmin, Stephen E
Educación en ciencias
Maestría en educación
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331

Rights

openAccess

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