La relación escuela y contexto barrial en la formación de sujetos políticos

RESUMEN: Esta investigación parte de supuestos teóricos que promueven una educación que tome en cuenta los procesos sociales del contexto de los estudiantes, para responder a sus necesidades y potencialidades y generar aprendizajes que favorezcan la actuación y transformación sobre el contexto en que habitan. Su esfuerzo está centrado en argumentar la importancia que tiene para la formación de sujetos políticos desarrollar procesos pedagógicos contextualizados a las dinámicas sociales del barrio en que se encuentra la Institución Educativa, especialmente desde la enseñanza del área de Ciencias Sociales. Como resultado de este trabajo afloran análisis acerca de: las percepciones de maestros y estudiantes sobre el contexto barrial de Castilla, la complejidad de los procesos sociales que subyacen a estas percepciones, la relación de estas tramas del barrio con las dinámicas que se viven al interior de la escuela, y las características de sujeto político que emergen o no en los estudiantes; para finalizar con algunas líneas de acción encaminadas a procesos de enseñanza y aprendizaje desde el aula, focalizados en los aspectos sociales que se viven en el barrio Castilla y dirigidos a la formación de sujetos políticos.

• Autores: Forero Betancourt, Andrés Felipe; Florian Vergara, Sergio; Tapias Montoya, Yuliet
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21874
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21874
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias sociales; Social science education; Relación escuela-comunidad; School community relationship; Formación; Training; Escuela; School; Sujeto político; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept64; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5862; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept84; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept46
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