Sentido de realidad y modelación matemática: el caso de Alberto Alexandria

RESUMEN: En este documento presentamos los resultados parciales que surgen de un estudio de casos desarrollado en la Universidad de Antioquia en el cual indagamos por el papel que ha desempeñado por la modelación matemática en las aulas escolares de una subregión antioqueña en Colombia. Al observar y analizar las formas en como un profesor describe su propio desempeño y sus formas de abordar las matemáticas escolares, pudimos determinar el papel que juegan las reflexiones y el “sentido de realidad” en la implementación de la modelación y las aplicaciones matemáticas como proceso al interior del aula.

• Autores: Villa Ochoa, Jhony Alexander; Bustamante Quintero, Carlos Alberto; Berrio Arboleda, Mario de Jesús; Osorio Castaño, Jesús Anibal; Ocampo Bedoya, Diego Alexander
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/4551
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/4551
• Palabra clave: Estudio de caso; Case studies; Modelo matemático; Mathematical models; Escolar; Schoolchildren; Realidad; Reality; Aplicaciones (matemáticas); Mappings (mathematics); Sentido de realidad; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4723; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept13861; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4286
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