Una aproximación al perímetro y al área a través de situaciones de medida

RESUMEN: La propuesta de este proyecto es básicamente actuar bajo el lema "medir se aprende midiendo y analizando las estrategias usadas", para introducir o acercar a los niños del grado 6°-5 de la Institución Educativa Héctor Abad Gómez- sede San Lorenzo, a los conceptos de área y perímetro de figuras planas, a través de situaciones de medida, en las que los estudiantes, luego de medir con una unidad ciertos elementos de un polígono, respondan a preguntas presentadas en guías de trabajo y donde den cuenta de las estrategias que utilizaron en el proceso de medición.

• Autores: García Marín, Héctor Alberto; Daza, Johvanny Eliécer; Úsuga Sepúlveda, Jaime Andrés
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23407
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23407
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Medidas de longitud; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/