La inserción profesional docente : un campo para la formación e investigación

RESUMEN: El artículo incluye elementos conceptuales y metodológicos que orientan la línea de investigación sobre formación de profesores de ciencias naturales, del Grupo Perspectivas de Investigación en Educación en Ciencias – PiEnCias. La inserción profesional docente, es uno de los temas que desarrollamos para comprender la relación entre formación y investigación docente. Los resultados obtenidos con maestros en formación inicial y principiantes, muestran la necesidad de realizar estudios, donde los participantes puedan aprender a tomar decisiones y reconocerse como integrantes de una comunidad académica que tiene como reto, mejorar continuamente su práctica docente y, por ende, aportar en su propio desarrollo profesional.

• Autores: Jiménez Narváez, María Mercedes
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/15643
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/15643; https://doi.org/10.29286/rep.v28i68.8392
• Palabra clave: Formación de docentes; Teacher education; http://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/page/concept9331; Enseñanza de las ciencias; Science education; Educación - investigaciones; Educational research; Inserción profesional; Inserción profesional docente; Profesor principiante; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63
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