Desarrollo de las habilidades sociales en niños con necesidades educativas especiales integrados al aula regular

RESUMEN: El nuevo paradigma de retardo mental (R.M) se fundamenta en un proceso de tres pasos, diagnóstico, clasificación y sistemas de apoyo. Se toma al individuo como un ser biopsicosocial desde cuatro dimensiones: Dimensión I: Funcionamiento intelectual y habilidades adaptativas Dimensión II: Con...

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Autores:

Arismendy González, Liliana
Flórez Córdoba, Angela
Perlaza Díaz, Claudia Patricia
Pérez Enriquez, Mónica María

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

1999

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/26971

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/26971

Palabra clave:

Educación especial
Special needs education
Integración escolar
School integration
Deficiencia mental
Mental deficiency
Retraso mental
Integración educativa
Necesidades educativas especiales
Habilidades sociales
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7790
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7551

Rights

openAccess

License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/