Relaciones del saber sobre la educación y la formación (pedagogía) y del saber sobre lo humano (antropología) en Comenio, Rousseau y Kant : aportes de la antropología pedagógica

RESUMEN: El artículo propone que no hay pedagogía sin consideraciones antropológicas y que no hay antropología sin consideraciones pedagógicas. A través de la lectura de tres autores considerados clásicos —Comenio, Rousseau y Kant— son analizados vínculos entre el saber antropológico y el saber pedagógico que habrían surgido en la modernidad; un periodo en cual la educación se tornó un asunto de reflexión sistemática que llevó al pensamiento pedagógico a incursionar en las reflexiones antropológicas.

• Autores: Runge Peña, Andrés Klaus; Muñoz Gaviria, Diego Alejandro; Ospina Cruz, Carlos Arturo
• Tipo de recurso: Review article
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7550
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/7550
• Palabra clave: Antropología de la educación; Educational anthropology; Antropología pedagógica; Educación y pedagogía; Formación educativa; Comenio, Juan Amos - Critica e interpretacion; Rousseau, Jean Jacques, 1712-1778 - Crítica e interpretación; Kant, Immanuel, 1724-1804 - Crítica e interpretación; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2502
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