Fundamentos teóricos de la evaluación por competencias : trazabilidad histórica del concepto

RESUMEN : En el texto que se presenta se hace un recorrido de la evaluación por competencias desde dos ámbitos principales: la fundamentación teórica de mayor significatividad y los momentos históricos de mayor relevancia a juicio del autor. Para ello se hace el análisis de cinco tópicos principales. Se parte de un análisis histórico del concepto de competencia y su utilización en educación, una referencia a las bases sicológicas de la evaluación por competencias, una aproximación a la definición de competencia, áreas y tipos de competencias, para finalmente referir algunos métodos de mayor reconocimiento en educación para la evaluaciónpor competencias.En el recorrido histórico y conceptual de la evaluación por competencias se mencionan autores que han sido representativos desde múltiples áreas del conocimiento, quienes a su vez permiten establecer que la reflexión no es exclusiva de un campo como la pedagogía o la educación ni sus campos de aplicación están restringidos al espacio del aula o de la institucionalidad. De manera especial se denota la presencia de variadas perspectivas como la tecnología educativa, la lingüística y la sicología, entre otras. Son estas últimas las que al parecer se han interesado con mayor entusiasmo sobre el tema

• Autores: Restrepo Gómez, Bernardo
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/24653
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/24653
• Palabra clave: Evaluación; Evaluation; Competencias en educación; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3317
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/