Prácticas de los maestros que propicien valores para la preservación de la vida desde sus concepciones biológicas y ambientales

RESUMEN: Concerniente a los propósitos, de esta facultad, es posible identificar tres focos de atención para el programa, uno la actividad educativa, dos las ciencias naturales y tres lo ambiental, cada uno con sus particularidades pero que en definitiva deben integrarse para consolidar de acuerdo con lo que se pretende un "maestro de las ciencias y el ambiente", que es precisamente el sujeto de interés para el desarrollo del trabajo investigativo, y quien en su quehacer, participa en la sociedad como agente que contribuye con la formación de sujetos, por lo tanto es el responsable de hacer que esa participación en la formación de ciudadanos sea un proceso que se lleve a cabo de la mejor manera posible.

• Autores: Pavas Ocampo, Lubín; Vélez Higuita, Juan Fernando; Marín Duque, James Ferley
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2010
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21659
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21659
• Palabra clave: Enseñanza de la biología; Biology education; Ecosistema; Ecosystems; Ética ambiental; Environmental ethics; Enseñanza de las ciencias; Sciecne teaching; Formación de docentes; Teacher education; Corrientes pedagógicas; Didáctica de las ciencias; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4046; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept211; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17066; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331
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