Comprensión lectora y ciencias naturales en jóvenes con síndrome de Down

RESUMEN: El propósito del proyecto fue diseñar y evaluar una propuesta didáctica para el desarrollo de habilidades relacionadas con la comprensión lectora de textos expositivos y la apropiación de nociones básicas en el área de ciencias naturales en adolescentes con síndrome de Down, basada en el enfoque de la enseñanza experimental y modificabilidad cognitiva, con y sin la incorporación de recursos hipermediales.

• Autores: Ramírez Salazar, Doris Adriana
• Tipo de recurso: Doctoral thesis
• Fecha de publicación: 2002
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/16826
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/16826
• Palabra clave: Lectura; Reading; Ciencias naturales; Natural sciences; Desarrollo de las habilidades; Skills development; Educación especial; Special needs education; Sindrome de Down; Down Syndrome; Innovaciones tecnológicas; Estrategias didácticas; Necesidades educativas especiales; http://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/groups; http://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/page/mt2.75; http://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/page/?uri=http%3A%2F%2Fvocabularies.unesco.org%2Fthesaurus%2Fconcept3611; http://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/page/?uri=http%3A%2F%2Fvocabularies.unesco.org%2Fthesaurus%2Fconcept17020
• Rights: openAccess
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