Implicaciones didácticas de una construcción histórica de la razón y la proporción en algunos libros de texto de matemáticas Trabajo presentado para optar al título de Licenciada en Matemáticas y Física

RESUMEN: El libro de texto de matemáticas como instrumento de comunicación de los saberes matemáticos ha sido el recurso más empleado por los docentes, ello lo ha convertido en el objeto de estudio de numerosas investigaciones. El trabajo que se presenta a continuación se realizó con el propósito de...

Full description

Autores:

Cañas Valencia, Stephany

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28105

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/28105

Palabra clave:

Enseñanza de las matemáticas
Mathematics education
Matemática
Mathematics
Libro de texto
Razonamiento Lógico
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept118

Rights

openAccess

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