De la discapacidad intelectual a la capacidad : Los retos de la inclusión en la universidad

RESUMEN: El libro busca ayudar a subsanar el escaso acceso que las personas con discapacidad intelectual han tenido a la educación superior, a partir del denominado “Modelo para el desarrollo humano y ocupacional de personas con discapacidad intelectual. Métodos mixtos”. Este modelo articula, por un lado, teorías de la ecología del desarrollo humano, las capacidades, los enfoques de las inteligencias múltiples y la evaluación centrada en la persona, y la perspectiva de los derechos; y, por otro, una consideración de la discapacidad intelectual centrada en las capacidades, las habilidades y las oportunidades, antes que en las limitaciones. A partir de esto, en el libro también se describe una propuesta práctica para la inclusión en el contexto de la educación superior, estructurada y aplicada en tres fases: Escalar, Uincluye y Diplomas, de la cual surgen una serie de lecciones aprendidas que constituyen un importante punto de llegada y, al tiempo, de partida, en cuanto referencia y motivación para otros investigadores y para centros educativos. Este libro permitirá a la comunidad científica, a los profesionales de las áreas de la educación y de la salud, a las familias de los jóvenes con discapacidad intelectual y a ellos mismos, reconocer las posibilidades, alcances y retos de una educación superior inclusiva.

• Autores: Ramírez Salazar, Doris Adriana; Rugeles López, María Teresa; Lugo Agudelo, Luz Helena; Quintero Valencia, Carlos Alberto; Soto Ossa, Paola Andrea; Cruz Sarmiento, Kelly Mariana; Giraldo Prieto, Mario Alfonso; Lopera Castaño, Carolina; Ocampo Agudelo, María Catalina; Pereira Velásquez, Diego Andrés; Ruiz Yepes, Julieth Marcela; Seijas Bermúdez, Vanessa Andreina; Vanegas Castro, Alejandra; Zapata Hernández, Olga Teresa; Zuluaga Pineda, Melissa
• Tipo de recurso: Book
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/18529
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/18529
• Palabra clave: Discapacidad intelectual; Intellectual Disability; Personas con discapacidad; Disabled Persons; Inteligencias múltiples; Multiple intelligences; Desarrollo humano; Human development; Inclusión; Inclusión educativa
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