Saberes y educación desde un proyecto decolonial : hacia una pedagogía de la incomodidad

RESUMEN : El presente artículo reflexiona sobre las prácticas de educación intercultural, desde una perspectiva crítica decolonial. Aborda algunas apuestas pedagógicas en términos de la diversidad cultural, para luego abogar por un proyecto y praxis pedagógica que apuntan hacia la decolonialidad: una pedagogía de la incomodidad

• Autores: Martínez Martínez, Berto Esilio
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/17882
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/17882
• Palabra clave: Educación intercultural; Intercultural education; Diversidad cultural; Cultural diversity; Práctica pedagógica; Teaching practice; Conocimientos tradicionales; Traditional knowledge; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3898; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7021; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6291
• Rights: openAccess
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