La revista educación y cultura como superficie de emergencia del campo conceptual de la pedagogía

RESUMEN: El texto analiza la revista Educación y cultura a lo largo de su historia, desde 1984, cuando es editado su primer número, hasta la actualidad, como manifestación del campo conceptual de la pedagogía, a través de tres hitos históricos que dan cuenta de las coyunturas de la educación desde esta época hasta el presente. Estos hitos son: primer hito, denominado La emergencia del campo conceptual de la pedagogía, que va desde la revista número 1 hasta la número 15; segundo hito, La hegemonía temporal del campo sobre el Estado, en el cual se encuentran las revistas desde la número 16 hasta la 42, y tercer hito, Pérdida de la hegemonía de saber, desde la número 43 hasta la actualidad, donde se da cuenta de la hegemonía de la evaluación y el gerencialismo.

• Autores: Echeverri Sánchez, Jesús Alberto; Calderón Palacio, Isabel Cristina
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2005
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/4134
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/4134
• Palabra clave: Pedagogía; Historia de la educación; Conceptual camp of pedagogy; Education history; Movimiento pedagógico
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial 2.5 Colombia (CC BY-NC 2.5 CO)