Leer y argumentar con criterio

RESUMEN : Se propone una estrategia didáctica sobre lectura y escritura en alumnos de noveno grado, que retome la narración y argumentación como tipologías textuales que ayuden al mejoramiento de producción escrita y comprensión de lectura en los estudiantes.

• Autores: Londoño, Sandra; Giraldo, Diana; Sánchez, Claudia; Piedrahita, Walter
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/26845
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/26845
• Palabra clave: Escritura; Writing; Lectura; Reading; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5829; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5827
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/