Leer y argumentar con criterio

RESUMEN : Se propone una estrategia didáctica sobre lectura y escritura en alumnos de noveno grado, que retome la narración y argumentación como tipologías textuales que ayuden al mejoramiento de producción escrita y comprensión de lectura en los estudiantes.

Autores:

Londoño, Sandra
Giraldo, Diana
Sánchez, Claudia
Piedrahita, Walter

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2004

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/26845

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/26845

Palabra clave:

Escritura
Writing
Lectura
Reading
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5829
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5827

Rights

openAccess

License

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/