Algunas relaciones entre los imaginarios sobre la evaluación en lenguaje y el desarrollo de las prácticas evaluativas en la formación de los licenciados en educación básica con énfasis en humanidades lengua castellana

RESUMEN: Esta investigación tuvo como uno de sus objetivos indagar por los imaginarios sobre evaluación en lenguaje que han construido a través de la experiencia y el mismo conocimiento los maestros, estudiantes y coordinadores de la Licenciatura, ello, con el propósito de caracterizar e identificar situaciones o tendencias que se generan en las diversas prácticas pedagógicas que se llevan a cabo en los diferentes espacios de formación académica. Aquí, es importante decir, además, que la investigación giró en torno a seis categorías fundamentales, siendo las tres primeras de carácter inicial y las tres últimas de carácter emergente, en su orden: Imaginarios, Práctica evaluativa, Evaluación en lenguaje, Medios y materiales didácticos, Sistemas de significación y Núcleo de literatura.

• Autores: Arboleda, Diana Teresa; Valencia Mira, Sandra Milena; Vanegas Buitrago, Beatriz Cecilia; Vásquez Henao, Johana Damarys
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/12196
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/12196
• Palabra clave: Formación de maestros; Imaginario narrativo; Práctica educativa; Evaluación; Materiales didácticos; Literatura; Literature; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept328
• Rights: openAccess
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