La escuela colombiana bajo el lente de un modelo sociocrítico : tensiones, retos y horizontes

RESUMEN: Este texto de corte reflexivo explora las posibilidades del modelo pedagógico sociocrítico en la escuela contemporánea colombiana mediante las tensiones que se generan entre algunas prácticas naturalizadas en la escuela y otras que se desprenden a la luz de este modelo. Se cuestiona la mirada mercantil que ha permeado el discurso educativo oficial. Por el contrario, y en coherencia con el modelo sociocrítico, se apuesta por concebir la escuela desde su poder transformador. Finalmente, se sugiere revisar los modos en que se construye el currículo en la escuela colombiana y replantear los criterios con los que se seleccionan los saberes escolares, en relación con la concepción de la escuela pública como un proyecto democrático de transformación social.

• Autores: Gómez Londoño, Marco Fidel; Betancur Valencia, Diela Bibiana
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/9178
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/9178
• Palabra clave: Métodos de enseñanza; Educational method; Sistemas de enseñanza; Instructional systems; Educación; Education; Currículo; Currícula; Sociología de la educación; Educational sociology
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