Percepciones familiares sobre los facilitadores y las barreras en las trayectorias escolares de estudiantes con capacidades excepcionales

RESUMEN: Este ejercicio de investigación tuvo como objetivo comprender los facilitadores y las barreras que cuatro familias de estudiantes con capacidades excepcionales han percibido en las trayectorias escolares de estas, a fin de generar una reflexión pedagógica que contribuya al esquema de atención educativo de un colegio de Medellín, Colombia. En la ejecución de la investigación, contamos con la participación de familias, estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa; a quienes nos acercamos desde una aproximación metodológica cualitativa, constructivista y bajo el método biográfico-narrativo. Para la identificación de los facilitadores y barreras percibidas por las familias, construimos relatos de vida, orientados a sus experiencias en su trayectoria por la educación inclusiva. En cuanto a los facilitadores, las familias identificaron la motivación de las estudiantes hacia actividades académicas y de interés particular, y el apoyo familiar e institucional en los procesos escolares de las estudiantes. Respecto a las barreras, las familias coincidieron en los efectos y retos que trajo la educación en casa, y en el caso de una de las estudiantes, la aversión hacia la codificación de textos.

• Autores: Quiros Usma, Natalia; Tamayo Ruíz, Valentina; Mora Jiménez, Cristina; Cárdenas Gutiérrez, Laura Alejandra
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/29933
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/29933
• Palabra clave: Familia; Family; Inclusión social; Social inclusion; Educación especial; Special need education; Capacidades humanas; Superdotados; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept434; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12679; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17020
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/