El vínculo del andamiaje en la caracterización del PCK del profesor de ciencias : estudio de caso en educación superior

RESUMEN: Esta investigación permite identificar las relaciones que se establecen entre los dominios del PCK y la correlación con el modelo del andamiaje. El análisis busca caracterizar el Conocimiento Pedagógico del Contenido (PCK) de una profesora universitaria, a partir de la triangulación de datos: instrumento de Representación del Contenido (ReCo), entrevistas semiestructuradas y observación de clase; generando con esto el mapa del PCK. Los resultados muestran que las relaciones entre los componentes del PCK son principalmente de orden disciplinar, que el modelo del andamiaje está vinculado fuertemente con el elemento de contingencia, y que la relación que más promueve la profesora está entre los componentes de la comprensión de los estudiantes y las estrategias de enseñanza.

• Autores: Parra Angarita, Wilson; Angulo Delgado, Fanny; Soto Lombana, Carlos Arturo
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/15323
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/15323
• Palabra clave: Educación superior; Higher education; Aprendizaje; Learning; Formación de docentes; Teacher education; Andamiaje; Scaffolding; Formación de docentes universitarios; PCK; Mapeo del PCK; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1485; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9331
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