La educación matemática en una perspectiva sociocultural: tensiones, utopías, futuros posibles
RESUMEN: La educación matemática en una perspectiva sociocultural: tensiones, utopías, futuros posibles. El país requiere establecer diálogos entre las diferentes comunidades académicas y no académicas, que procuren la comprensión de otras formas de objetivación del conocimiento matemático, respetan...
- Autores:
-
Jaramillo Quiceno, Diana Victoria
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2011
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3028
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/3028
- Palabra clave:
- Enseñanza de las matemática
Mathematics education
Diversidad cultural
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Práctica educativa
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RESUMEN: La educación matemática en una perspectiva sociocultural: tensiones, utopías, futuros posibles. El país requiere establecer diálogos entre las diferentes comunidades académicas y no académicas, que procuren la comprensión de otras formas de objetivación del conocimiento matemático, respetando los distintos saberes constituidos por los diversos grupos al interior de los mismos. De esta manera, es el objetivo de este artículo mostrar algunas comprensiones de la educación matemática en una perspectiva sociocultural y ejemplificar dichas comprensiones. |
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De esta manera, es el objetivo de este artículo mostrar algunas comprensiones de la educación matemática en una perspectiva sociocultural y ejemplificar dichas comprensiones.ABSTRACT: This country (Colombia) is in need of establishing dialogues among the various academicand non-academic communities, with the intention of understanding otherforms of objectivation of mathematical knowledge, with due respect for the knowledgesconstructed by those communities. Thus, the objective of this article is to presentsome ways of understanding mathematics education in a sociocultural perspective,and to exemplify them.COL010619323application/pdfspaUniversidad de Antioquia, Facultad de EducaciónMatemática, Educación y Sociedad (MES)Medellín, Colombiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/La educación matemática en una perspectiva sociocultural: tensiones, utopías, futuros posiblesMathematics education in a sociocultural perspective: tensions, utopias, possible futuresEnseñanza de las matemáticaMathematics educationDiversidad culturalCultural diversityPráctica educativaTeaching practiceSubjetividadSubjectivityEtnomatemáticashttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7021http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127Rev. 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