El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticas
RESUMEN: El texto expone la necesidad darle un giro epistemológico a la didáctica de la lógica, a partir del concepto de la razonabilidad, abordada por diversos autores, entre los que se destaca a Peirce (2010) y Barrena (2015). Sus postulados tienen en cuenta las relaciones entre el arte y la exper...
- Autores:
-
Henao Ciro, Rubén Darío
Moreno Torres, Mónica
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/8663
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/8663
- Palabra clave:
- Enseñanza de las matemáticas
Mathematics education
Lógica matemática
Mathematical logic
Estética
Aesthetics
Estrategias educativas
Educational strategies
Didáctica
Teaching
Ontología
Ontology
Lenguaje y lógica
Language and logic
Philosophy
Profesores de matemáticas
Mathematics teachers
Experiencia estética
Ontología y lógica
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept13559
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1586
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9341
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución 2.5 Colombia (CC BY 2.5 CO)
| id |
UDEA2_1ffb4b47dc5b27fff43ae21ea859a6ef |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/8663 |
| network_acronym_str |
UDEA2 |
| network_name_str |
Repositorio UdeA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticas |
| dc.title.alternative.spa.fl_str_mv |
The concept of aesthetic experience in the teaching of logics and in the training of instructors of mathematics |
| title |
El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticas |
| spellingShingle |
El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticas Enseñanza de las matemáticas Mathematics education Lógica matemática Mathematical logic Estética Aesthetics Estrategias educativas Educational strategies Didáctica Teaching Ontología Ontology Lenguaje y lógica Language and logic Philosophy Profesores de matemáticas Mathematics teachers Experiencia estética Ontología y lógica http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept13559 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1586 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9341 |
| title_short |
El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticas |
| title_full |
El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticas |
| title_fullStr |
El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticas |
| title_full_unstemmed |
El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticas |
| title_sort |
El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticas |
| dc.creator.fl_str_mv |
Henao Ciro, Rubén Darío Moreno Torres, Mónica |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Henao Ciro, Rubén Darío Moreno Torres, Mónica |
| dc.subject.unesco.none.fl_str_mv |
Enseñanza de las matemáticas Mathematics education Lógica matemática Mathematical logic Estética Aesthetics Estrategias educativas Educational strategies |
| topic |
Enseñanza de las matemáticas Mathematics education Lógica matemática Mathematical logic Estética Aesthetics Estrategias educativas Educational strategies Didáctica Teaching Ontología Ontology Lenguaje y lógica Language and logic Philosophy Profesores de matemáticas Mathematics teachers Experiencia estética Ontología y lógica http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept13559 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1586 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9341 |
| dc.subject.lemb.none.fl_str_mv |
Didáctica Teaching Ontología Ontology Lenguaje y lógica Language and logic Philosophy Profesores de matemáticas Mathematics teachers |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Experiencia estética |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Ontología y lógica |
| dc.subject.unescouri.none.fl_str_mv |
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept13559 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1586 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9341 |
| description |
RESUMEN: El texto expone la necesidad darle un giro epistemológico a la didáctica de la lógica, a partir del concepto de la razonabilidad, abordada por diversos autores, entre los que se destaca a Peirce (2010) y Barrena (2015). Sus postulados tienen en cuenta las relaciones entre el arte y la experiencia, esta última, en su dimensión estética, contempla ramas de la ciencia como la lógica, la ética, la hermenéutica, los estudios literarios, la pedagogía, la educación pragmatista y matemática. Esta dialogicidad de la experiencia estética, se convierte el punto de partida para la construcción de una estrategia didáctica con 18 maestros en formación de Matemáticas, adscritos a la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Los resultados muestran, que ellos se dejan convocar y afectar por lo estético, pues reconocen la literatura como portadora de emociones y elementos lógicos; aspectos que les permite imaginar situaciones didácticas divergentes y los preparan para la lectura de textos científicos. Así, el arte y la ciencia los forma para la investigación en el aula. |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2017-10-27T20:58:22Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2017-10-27T20:58:22Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/ART |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de investigación |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Henao Ciro, R. D., & Moreno Torres, M. (2017). El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticas. Trilogía, 9(16), 27-46. |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2145-7778 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10495/8663 |
| dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv |
2145-4426 |
| identifier_str_mv |
Henao Ciro, R. D., & Moreno Torres, M. (2017). El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticas. Trilogía, 9(16), 27-46. 2145-7778 2145-4426 |
| url |
http://hdl.handle.net/10495/8663 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.*.fl_str_mv |
Atribución 2.5 Colombia (CC BY 2.5 CO) |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| rights_invalid_str_mv |
Atribución 2.5 Colombia (CC BY 2.5 CO) http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
19 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Instituto Tecnológico Metropolitano |
| dc.publisher.group.spa.fl_str_mv |
Grupo Didáctica de la Educación Superior |
| institution |
Universidad de Antioquia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8663/2/license_url http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8663/3/license_text http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8663/4/license_rdf http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8663/5/license.txt http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8663/1/HenaoRuben_2017_ExperienciaDidacticaMaestrosMatematicas.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2f d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 859d64e9c3a27f84827c87e6127516a3 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de Antioquia |
| repository.mail.fl_str_mv |
andres.perez@udea.edu.co |
| _version_ |
1805390208628162560 |
| spelling |
Henao Ciro, Rubén DaríoMoreno Torres, Mónica2017-10-27T20:58:22Z2017-10-27T20:58:22Z2017Henao Ciro, R. D., & Moreno Torres, M. (2017). El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticas. Trilogía, 9(16), 27-46.2145-7778http://hdl.handle.net/10495/86632145-4426RESUMEN: El texto expone la necesidad darle un giro epistemológico a la didáctica de la lógica, a partir del concepto de la razonabilidad, abordada por diversos autores, entre los que se destaca a Peirce (2010) y Barrena (2015). Sus postulados tienen en cuenta las relaciones entre el arte y la experiencia, esta última, en su dimensión estética, contempla ramas de la ciencia como la lógica, la ética, la hermenéutica, los estudios literarios, la pedagogía, la educación pragmatista y matemática. Esta dialogicidad de la experiencia estética, se convierte el punto de partida para la construcción de una estrategia didáctica con 18 maestros en formación de Matemáticas, adscritos a la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia. Los resultados muestran, que ellos se dejan convocar y afectar por lo estético, pues reconocen la literatura como portadora de emociones y elementos lógicos; aspectos que les permite imaginar situaciones didácticas divergentes y los preparan para la lectura de textos científicos. Así, el arte y la ciencia los forma para la investigación en el aula.ABSTARCT: From the concept of rationality, the text discusses the need to have an epistemological shift in the teaching of logics as discussed by several authors, most notably Peirce (2010) and Barrena (2015), whose ideas consider the relationship between art and experience. In its aesthetic approach, the latter includes some branches of science such as logics, ethics, hermeneutics, literary studies, pedagogy, pragmatist education, and mathematics. This dialogicity of aesthetic experience is the starting point for the construction of a teaching strategy for 18 instructors in training of mathematics, who have been assigned to the Faculty of Education atthe Universidad de Antioquia. The results show tha they are drawn to aesthetics, since they see literature as a carrier of emotions and logic elements that allow them to imagine diverse teaching situations and prepare them for reading scientific texts. Thus, art and science train them for the research in the classroom.COL000656319application/pdfspaInstituto Tecnológico MetropolitanoGrupo Didáctica de la Educación Superiorinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Atribución 2.5 Colombia (CC BY 2.5 CO)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/El concepto de experiencia estética en la didáctica de la lógica y en la formación de maestros de matemáticasThe concept of aesthetic experience in the teaching of logics and in the training of instructors of mathematicsEnseñanza de las matemáticasMathematics educationLógica matemáticaMathematical logicEstéticaAestheticsEstrategias educativasEducational strategiesDidácticaTeachingOntologíaOntologyLenguaje y lógicaLanguage and logicPhilosophyProfesores de matemáticasMathematics teachersExperiencia estéticaOntología y lógicahttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept13559http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1586http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9341Trilogía2746916http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8663/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8663/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-80http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8663/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8663/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55ORIGINALHenaoRuben_2017_ExperienciaDidacticaMaestrosMatematicas.pdfHenaoRuben_2017_ExperienciaDidacticaMaestrosMatematicas.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf372296http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/8663/1/HenaoRuben_2017_ExperienciaDidacticaMaestrosMatematicas.pdf859d64e9c3a27f84827c87e6127516a3MD5110495/8663oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/86632022-05-10 10:58:12.394Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |