Diferencias que pueden encontrarse en cuanto al desarrollo de las relaciones y nociones topologicas a partir de la implementacion del juego como estrategia ludica que permite experiencias corporales y de movimiento

RESUMEN: Esta investigación profundiza especificamente en las relaciones y nociones topológicas de un campo poco estudiado por la pedagogía pero de relevante importancia para el desarrollo de pensamiento en niños y niñas de la edad escolar. parte principalmete del juego como punto de partida para todo aprendizaje buscando a través de él, encontrar diferencias existentes en el desarrollo de las relaciones y nociones topológicas, logra establecer el juego como estrategia que facilita el aprendizaje y desarrollo de estas nociones.

• Autores: Correa Zuluaga, Cristina Yaneth; López Castañeda, Francy Neila
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28127
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/28127
• Palabra clave: Método de enseñanza; Teaching methods; Juego; Play; Enseñanza primaria; Primary education; Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept83; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12984; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9290; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/