El Proyecto Educativo Institucional desde la relación escuela-familia-comunidad : un análisis de su pertinencia social a partir de las voces de actores educativos en una Institución del municipio de Guarne, Antioquia.

RESUMEN: El presente ejercicio investigativo, nace de la pregunta de tres maestros en formación dela Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales de la Universidad de Antioquia, sede central, sobre cómo la relación Escuela-Familia-Comunidad puede contribuir al fortalecimiento de...

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Autores:

Hincapié Cano, Carlos Albeiro
Pérez Guzmán, María Eugenia
Rodríguez Guerra, Luisa Alejandra

Tipo de recurso:

Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:

2016

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/31744

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/10495/31744

Palabra clave:

Escuela
Schools
Familia
Family
Proyecto Educativo Institucional
Relación Escuela-Familia-Comunidad
Pertinencia Social
Actores Educativos
Comunidades de Aprendizaje
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept46
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept434

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