Campo intectual y campo pedagógico de la educación

RESUMEN: El mayor mérito de la noción de Campo es poner límite a la dispersión, al crear una noción que permite a la intelectualidad vinculada a la investigación pedagógica y educativa pensarse como sujeto de la cultura diferencial contemporánea. En el Campo se puede profundizar sobre el proceso de diferenciación entre Campo Pedagógico y Campo intelectual de la educación en la dirección de reconocerle al Campo Pedagógico la potencia de reconceptualizar al lado de la recontextualización. El Campo intelectual de la educación no le reconoce a la pedagogía existencia más allá del aula y del aparato escolar, y por tanto se le condena a vivir eternamente en el mundo de la reproducción, sin posibilidad de acceder al mundo del saber productivamente.

• Autores: Echeverri Sánchez, Jesús Alberto; Zuluaga Garcés, Olga Lucía
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 1997
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3927
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/3927
• Palabra clave: Investigación; Research; Cultura; Culture; Escuelas; Schools; Educación ciudadana
• Rights: openAccess
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