Entretejiendo convivencia desde los saberes disciplinares y culturales

RESUMEN: Lo que se pretende con éste proyecto de investigación, basado en una metodología cualitativa, de carácter etnográfico, es desarrollar unas estrategias de enseñanza-aprendizaje coherentes con el contexto y valerse de unas técnicas para recopilar información relacionada con los asuntos cotidianos y de formación de niños(as) en el contenido de LA CONVIVENCIA, que no sólo es visible en las dinámicas escolares, sino que también traspasan la familia, el barrio, la comunidad, la ciudad, el universo físico y el universo de cada uno como individuo. Esperamos que la participación de maestros y directivos en esta propuesta también contribuya a la consecución de datos y a otros aprendizajes de carácter cualitativo y colectivo.

• Autores: Areiza Cardona, Juan Diego; Cifuentes Ramírez, Juan Zahir Adolfo; Gómez Hoyos, Maritza
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/32171
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/32171
• Palabra clave: Competencias para la vida; Life skills; Resiliencia; Resilience; Inclusión social; Social inclusion; Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Competencias ciudadanas; Multidisciplinariedad; Desplazados; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17061; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17111; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept12679; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/