Teorías implícitas sobre la pedagogía de los formadores que orientan la práctica educativa en el Programa de Cultura Informacional del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antioquia

RESUMEN: El objetivo del presente artículo es explorar las teorías implícitas sobre la pedagogía implementadas por los formadores del Programa de Cultura Informacional (PCI) del Sistema de Bibliotecas de la Universidad de Antioquia. A través de la metodología de estudio de caso se analiza la práctic...

Full description

Autores:

Llano Ochoa, Francisco Javier
Yarza de los Ríos, Víctor Alexander

Tipo de recurso:

Article of investigation

Fecha de publicación:

2017

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/8923

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/8923

Palabra clave:

Alfabetización informacional
Information literacy
Bibliotecas universitarias
University libraries
Prácticas de la enseñanza
Student teaching
Pedagogía
Teaching
Aprendizaje
Learning
Bibliotecas académicas
Academic libraries
Capacitación de usuarios de bibliotecas
Information services - user education
Bibliotecas
Libraries
Educación
Education
Universidad de Antioquia. Sistema de Bibliotecas
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept17077

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