Diseño curricular para atender la diversidad en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

RESUMEN: En el marco de la licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas de la Universidad de Antioquia, desarrollamos nuestro proceso de la práctica pedagógica y el trabajo de grado “Diseño Curricular para Atender la Diversidad en la Enseñanza de las Matemáticas”, bajo nuestra línea de investigación “Atención a la Diversidad en la Educación Matemática”. En este camino, experimentamos la oportunidad de realizar nuestras prácticas pedagógicas en la Institución Educativa Colegio Alcaravanes, la cual presenta la propuesta curricular denominada Niveles Conceptuales. Esta propuesta pretende atender la diversidad en la enseñanza de las áreas de Matemáticas y Lengua Castellana para fortalecer los procesos de inclusión que se llevan a cabo en los ambientes de aprendizaje. De igual forma, es importante resaltar que durante nuestra investigación compartimos con las maestras cooperadoras del Colegio Alcaravanes, quienes estuvieron dispuestas desde sus posibilidades a una investigación colaborativa. En este sentido, el interés investigativo que desarrollamos a partir del ejercicio de participar en prácticas educativas como maestros en formación en compañía de las maestras cooperadoras, nos conlleva a una búsqueda preliminar de documentos institucionales que sustenten los Niveles Conceptuales, y revisión de la literatura acerca de la Atención a la Diversidad, Currículo Inclusivo y Educación Matemática. A través de esta búsqueda, identificamos y sustentamos el tipo de propuesta curricular que desarrolla el Colegio Alcaravanes en los Niveles Conceptuales, que a la vez, en coherencia con nuestra postura en cuanto a la investigación crítica nos llevó a una posible alternativa en su diseño curricular.

• Autores: Gómez Restrepo, Camilo Andrés; Pérez Molina, Julián Andrés; Puello Martínez, Yomira Isabel
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/16079
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/16079
• Palabra clave: Mathematics education; Inclusion (Education); Educational Environment; Currículo de educación; Enseñanza de las matemáticas; Diversidad cognitiva
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