La participación de profesores en la resignificación del currículo de matemáticas : un desafío sociopolítico de la educación matemática crítica

RESUMEN: El diseño del currículo de matemáticas de una institución educativa de Medellín está construido por orientaciones del macrocontexto, evidenciándose una invisibilización de las prácticas socioculturales de la comunidad y dejando ver poco la participación de los profesores en dicha construcci...

Full description

Autores:

García Quintero, Mónica María
Rendón Mesa, Paula Andrea
Villa Ochoa, Jhony Alexander

Tipo de recurso:

Article of investigation

Fecha de publicación:

2020

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/29617

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/29617

Palabra clave:

Enseñanza de las matemáticas
Mathematics education
Participación del profesor
Teacher participation
Motivación
Motivation
Currículo de matemáticas
Educación matemática
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14964
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept390

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