La educación social dinamizadora de prácticas ciudadanas en la biblioteca pública

RESUMEN: Explorar la formación ciudadana a partir de la biblioteca pública se traduce en indagar su dimensión ciudadana en la búsqueda del análisis contextualizado de dicha institución, según los marcos de la pedagogía y la educación social, valiéndose de acciones comprometidas con la realidad local y con su transformación. Para lograr lo propuesto se revisaron y analizaron los discursos rectores y los contextos de la biblioteca pública, contrastados con los testimonios de los actores de esta institución. Para concluir como la educación social desde sus funciones de socialización y de sociabilidad dinamizan las prácticas ciudadanas de la convivencia, la participación y la autonomía en la biblioteca pública; prácticas que reconfi guran la función de ésta institución en la sociedad.

• Autores: Jaramillo, Orlanda; Quiroz Posada, Ruth Elena
• Tipo de recurso: Review article
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/2618
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/2618
• Palabra clave: Educación social; Convivencia; Participación; Autonomía; Ciudadanía; Biblioteca pública; Social education; Fellowship; Participation; Autonomy; Citizenship; Public library; Educación comunitaria; Community education
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia