A Propósito de la conceptualización del sonido como estrategia para posibilitar el desarrollo de habilidades científicas : una aproximación desde las consideraciones teóricas de Hermann Von Helmholtz
RESUMEN: Esta investigación nació del deseo de indagar y comprender cómo a través de experiencias cotidianas relacionadas con la música podemos abordar conceptos físicos, y propiciar experiencias científicas donde el maestro y el estudiante logren acercarse al concepto de onda. Partimos de los plant...
- Autores:
-
Herrera Vélez, Lizeth Vanesa
García Cobaleda, Milany
Taramuel Fuelantala, Paola Lucelly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/33280
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/33280
- Palabra clave:
- Acústica
Acoustics
Enseñanza de las ciencias
Science education
Música
Music
Enseñanza de la física
Physics education
Sonido
Ondas
Habilidades científicas
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept122
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept353
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id |
UDEA2_045ef69a49c46f18e0bb1094185ac31f |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/33280 |
network_acronym_str |
UDEA2 |
network_name_str |
Repositorio UdeA |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
A Propósito de la conceptualización del sonido como estrategia para posibilitar el desarrollo de habilidades científicas : una aproximación desde las consideraciones teóricas de Hermann Von Helmholtz |
title |
A Propósito de la conceptualización del sonido como estrategia para posibilitar el desarrollo de habilidades científicas : una aproximación desde las consideraciones teóricas de Hermann Von Helmholtz |
spellingShingle |
A Propósito de la conceptualización del sonido como estrategia para posibilitar el desarrollo de habilidades científicas : una aproximación desde las consideraciones teóricas de Hermann Von Helmholtz Acústica Acoustics Enseñanza de las ciencias Science education Música Music Enseñanza de la física Physics education Sonido Ondas Habilidades científicas http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept122 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept353 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869 |
title_short |
A Propósito de la conceptualización del sonido como estrategia para posibilitar el desarrollo de habilidades científicas : una aproximación desde las consideraciones teóricas de Hermann Von Helmholtz |
title_full |
A Propósito de la conceptualización del sonido como estrategia para posibilitar el desarrollo de habilidades científicas : una aproximación desde las consideraciones teóricas de Hermann Von Helmholtz |
title_fullStr |
A Propósito de la conceptualización del sonido como estrategia para posibilitar el desarrollo de habilidades científicas : una aproximación desde las consideraciones teóricas de Hermann Von Helmholtz |
title_full_unstemmed |
A Propósito de la conceptualización del sonido como estrategia para posibilitar el desarrollo de habilidades científicas : una aproximación desde las consideraciones teóricas de Hermann Von Helmholtz |
title_sort |
A Propósito de la conceptualización del sonido como estrategia para posibilitar el desarrollo de habilidades científicas : una aproximación desde las consideraciones teóricas de Hermann Von Helmholtz |
dc.creator.fl_str_mv |
Herrera Vélez, Lizeth Vanesa García Cobaleda, Milany Taramuel Fuelantala, Paola Lucelly |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Aguilar Mosquera, Yirsen |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Herrera Vélez, Lizeth Vanesa García Cobaleda, Milany Taramuel Fuelantala, Paola Lucelly |
dc.subject.unesco.none.fl_str_mv |
Acústica Acoustics Enseñanza de las ciencias Science education Música Music Enseñanza de la física Physics education |
topic |
Acústica Acoustics Enseñanza de las ciencias Science education Música Music Enseñanza de la física Physics education Sonido Ondas Habilidades científicas http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept122 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept353 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869 |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Sonido Ondas Habilidades científicas |
dc.subject.unescouri.none.fl_str_mv |
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept122 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept353 http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869 |
description |
RESUMEN: Esta investigación nació del deseo de indagar y comprender cómo a través de experiencias cotidianas relacionadas con la música podemos abordar conceptos físicos, y propiciar experiencias científicas donde el maestro y el estudiante logren acercarse al concepto de onda. Partimos de los planteamientos de Hermann Von Helmholtz sobre la teoría del sonido explicado a través de experimentos musicales, con lo que se buscó comprender el comportamiento y las características de la onda sonora. A partir de esto quisimos plantear una forma alterna para abordar este concepto, con los chicos del grado undécimo, que, según la malla curricular dada por el ministerio de educación, es el grado donde se debe abordar las ondas mecánicas, las cuales se deberían enseñar desde la luz y el sonido, pero en nuestra experiencia como estudiantes notamos que el acercamiento desde el sonido no se aborda con tanta regularidad. En esta propuesta los estudiantes aparte de comprender mejor la parte física, también pueden potenciar y desarrollar habilidades científicas como: el análisis, la recolección de datos, la exploración, la argumentación y el trabajo en equipo. Finalmente, a partir de la actividad experimental y de los discursos sobre el papel del sonido en la enseñanza de las ondas, se plantearon implicaciones didácticas que posibilitan significar la experimentación y el debate como escenarios para construir explicaciones científicas. |
publishDate |
2022 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-01-27T20:51:15Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-01-27T20:51:15Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce |
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/draft |
dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/TP |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
draft |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/10495/33280 |
url |
https://hdl.handle.net/10495/33280 |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.rights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
114 |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
Application/pdf |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín - Colombia |
institution |
Universidad de Antioquia |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/33280/2/license_rdf https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/33280/1/HerreraLizeth_2022_ConceptualizacionSonidoEstrategia.pdf https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/33280/3/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
b88b088d9957e670ce3b3fbe2eedbc13 594f2e0962ccd784bdc74761768e8fce 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de Antioquia |
repository.mail.fl_str_mv |
andres.perez@udea.edu.co |
_version_ |
1812173192929738752 |
spelling |
Aguilar Mosquera, YirsenHerrera Vélez, Lizeth VanesaGarcía Cobaleda, MilanyTaramuel Fuelantala, Paola Lucelly2023-01-27T20:51:15Z2023-01-27T20:51:15Z2022https://hdl.handle.net/10495/33280RESUMEN: Esta investigación nació del deseo de indagar y comprender cómo a través de experiencias cotidianas relacionadas con la música podemos abordar conceptos físicos, y propiciar experiencias científicas donde el maestro y el estudiante logren acercarse al concepto de onda. Partimos de los planteamientos de Hermann Von Helmholtz sobre la teoría del sonido explicado a través de experimentos musicales, con lo que se buscó comprender el comportamiento y las características de la onda sonora. A partir de esto quisimos plantear una forma alterna para abordar este concepto, con los chicos del grado undécimo, que, según la malla curricular dada por el ministerio de educación, es el grado donde se debe abordar las ondas mecánicas, las cuales se deberían enseñar desde la luz y el sonido, pero en nuestra experiencia como estudiantes notamos que el acercamiento desde el sonido no se aborda con tanta regularidad. En esta propuesta los estudiantes aparte de comprender mejor la parte física, también pueden potenciar y desarrollar habilidades científicas como: el análisis, la recolección de datos, la exploración, la argumentación y el trabajo en equipo. Finalmente, a partir de la actividad experimental y de los discursos sobre el papel del sonido en la enseñanza de las ondas, se plantearon implicaciones didácticas que posibilitan significar la experimentación y el debate como escenarios para construir explicaciones científicas.ABSTRACT: This research was born out of the desire to investigate and understand how through everyday experiences related to music we can approach physical concepts and promote scientific experiences where the teacher and the student can approach the concept of wave. We started from Hermann Von Helmholtz's approach to the theory of sound explained through musical experiments, with which we sought to understand the behavior and characteristics of the sound wave. Based on this, we wanted to propose an alternative way to approach this concept with children in the eleventh grade, which, according to the curriculum given by the Ministry of Education, is the grade where mechanical waves should be approached, which should be taught from light and sound, but in our experience as students we noticed that the approach from sound is not approached with such regularity. In this proposal, students, apart from better understanding the physical mechanics of waves, can also enhance and develop scientific skills such as: analysis, data collection, exploration, argumentation and teamwork. Finally, based on the experimental activity and the discourses on the role of sound in the teaching of waves, didactic implications were raised that make experimentation and debate possible as scenarios for constructing scientific explanations.114Application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/A Propósito de la conceptualización del sonido como estrategia para posibilitar el desarrollo de habilidades científicas : una aproximación desde las consideraciones teóricas de Hermann Von HelmholtzMedellín - ColombiaAcústicaAcousticsEnseñanza de las cienciasScience educationMúsicaMusicEnseñanza de la físicaPhysics educationSonidoOndasHabilidades científicashttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept122http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept353http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869Licenciado en Matemáticas y FísicaPregradoFacultad de Educación. Licenciatura en FísicaUniversidad de AntioquiaCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8823https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/33280/2/license_rdfb88b088d9957e670ce3b3fbe2eedbc13MD52ORIGINALHerreraLizeth_2022_ConceptualizacionSonidoEstrategia.pdfHerreraLizeth_2022_ConceptualizacionSonidoEstrategia.pdfTrabajo de grado de pregradoapplication/pdf1155433https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/33280/1/HerreraLizeth_2022_ConceptualizacionSonidoEstrategia.pdf594f2e0962ccd784bdc74761768e8fceMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/33280/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5310495/33280oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/332802023-01-27 15:52:42.188Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |