Idoneidad didáctica de la práctica de maestros en formación inicial en un contexto urbano de conflicto social violento

RESUMEN: El artículo informa sobre la idoneidad didáctica de algunas facetas del conocimiento didáctico-matemático del maestro en formación inicial, quien enseña matemáticas durante la Práctica Pedagógica en una institución escolar ubicada en un contexto urbano de conflicto social violento. Diversos...

Full description

Autores:

Velásquez Echavarría, Luz Hilduara
Castro Gordillo, Walter Fernando

Tipo de recurso:

Article of investigation

Fecha de publicación:

2014

Institución:

Universidad de Antioquia

Repositorio:

Repositorio UdeA

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7530

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10495/7530

Palabra clave:

Enseñanza de las matemáticas
Mathematics education
Conflicto social
Social conflicts
Formación profesional de maestros
Teachers, training of
Educación
Education
Formación inicial de maestros
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6245

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openAccess

License

Atribución 2.5 Colombia (CC BY 2.5 CO)