Development of critical thinking in autistic children through collaborative learning

Este estudio de caso cualitativo examina cómo el aprendizaje colaborativo, específicamente la estrategia de Think-Pair-Share (TPS), apoya el desarrollo del pensamiento crítico en un estudiante autista que aprende inglés como segunda lengua (A-ELL) en un aula de inglés como lengua extranjera. Abordan...

Full description

Autores:

Negrete Salgado, Juan José

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:

2025

Institución:

Universidad de Córdoba

Repositorio:

Repositorio Institucional Unicórdoba

Idioma:

eng

OAI Identifier:

oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/9015

Acceso en línea:

https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/9015
https://repositorio.unicordoba.edu.co

Palabra clave:

Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje cooperativo
Think-Pair-Share
Educación especial
Trastorno del espectro autista
Habilidades cognitivas
Pensamiento crítico
Aprendizaje del idioma inglés
Collaborative learning
Cooperative learning
Think-pair-share
Special education
Autism spectrum disorder
Cognitive skills
Critical thinking
English language learning

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Copyright Universidad de Córdoba, 2025