Desarrollo del pensamiento crítico a través del uso de la aplicación TED en jóvenes de la ciudad de Montería

Este estudio evalúa el impacto del uso de la aplicación TED como herramienta educativa para fomentar el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de grado 9 de la Institución Educativa Los Garzones, Montería. Se utilizó un enfoque metodológico mixto, combinando análisis cualitativos y cuantitativos. La investigación involucró la implementación de un diseño cuasiexperimental con pretest y postest en un grupo de 23 estudiantes, quienes participaron en actividades basadas en charlas TED.El trabajo destaca cómo las charlas TED permiten a los estudiantes reflexionar, analizar y debatir críticamente sobre diversos temas, mejorando sus habilidades cognitivas y de resolución de problemas. Los resultados muestran avances significativos en habilidades como análisis, evaluación e inferencia, además de un aumento en la motivación y el compromiso hacia el aprendizaje crítico.Este proyecto subraya la relevancia de integrar herramientas digitales innovadoras en los procesos educativos, ofreciendo un modelo replicable para el fortalecimiento del pensamiento crítico en contextos similares.

• Autores: Manzur Lemos, Jabib Roberto; Muñoz Arroyo, Camilo Andres
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad de Córdoba
• Repositorio: Repositorio Institucional Unicórdoba
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unicordoba.edu.co:ucordoba/8767
• Acceso en línea: https://repositorio.unicordoba.edu.co/handle/ucordoba/8767; https://repositorio.unicordoba.edu.co
• Palabra clave: Pensamiento crítico; TED; Moticacion; Educación digital; Habilidades cognitivas; Intervención pedagógica; Critical thinking; TED; Digital education; Cognitive skills; Pedagogical intervention.; Motivetion
• Rights: openAccess
• License: Copyright Universidad de Córdoba, 2024