Auditoría a la usabilidad y capacidad de mantenimiento de la plataforma LMS Moodle alojada en la Universidad Católica de Colombia bajo los estándares de calidad del software de la norma ISO 25023
Trabajo de Investigación
- Autores:
-
Cardozo-Ricardo, Kelly Johana
González-León, Sandra Milena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Católica de Colombia
- Repositorio:
- RIUCaC - Repositorio U. Católica
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/23373
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10983/23373
- Palabra clave:
- AUDITORÍA DE SISTEMAS
LMS
MOODLE
MANTENIBILIDAD
USABILIDAD
ISO 25023
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES ONLINE
MATRIZ DE RIESGOS
TIPOS DE PLATAFORMAS E-LEARNING
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2019
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Buitrago-Romero, Jairo Alejandro3987cd8b-5912-40c7-b711-99ce8fbb4fc3-1Cardozo-Ricardo, Kelly Johana008c78ad-c9a5-4782-a121-f7f2c66b9c3c-1González-León, Sandra Milena75e480a9-f265-4c41-b7ee-d29de3e0e2c3-12019-07-18T19:59:52Z2019-07-18T19:59:52Z2019Trabajo de InvestigaciónA través de la auditoria se pudo evaluar el cumplimiento de los criterios de calidad de la norma ISO 25023, mediante la aplicación de guías de auditoria y matriz de riesgos, en el cual se abordaron algunos controles establecidos. A partir de los resultados obtenidos en la matriz de riesgos y la guía de auditoria se elaboraron unas recomendaciones que permiten a la plataforma mitigar riesgos y a su vez gestionar adecuadamente sus activos de información garantizando su, autenticidad, integridad, disponibilidad, confidencialidad y trazabilidad.EspecializaciónEspecialista en Auditoría de Sistemas de InformaciónINTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 2. MARCOS DE REFERENCIA 3. METODOLOGÍA 4. DESARROLLO DE LA PROPUESTA 5. PRODUCTOS A ENTREGAR 6. RESULTADOS 7. CONCLUSIONES 8. RECOMENDACIONES 9. TRABAJOS FUTUROS BIBLIOGRAFÍAapplication/pdfCardozo-Ricardo, K. J. & González-León, S. M. (2019). Auditoría a la usabilidad y capacidad de mantenimiento de la plataforma LMS Moodle alojada en la Universidad Católica de Colombia bajo los estándares de calidad del software de la norma ISO 25023. Trabajo de Grado. Universidad Católica de Colombia. Facultad de Ingeniería. Programa de Ingeniería de Sistemas. Especialización en Auditoría de Sistemas de Información. Bogotá, Colombiahttps://hdl.handle.net/10983/23373spaFacultad de IngenieríaEspecialización Auditoría de Sistemas de InformaciónFrancisco Lirola Sabater; Perez Garcias. (2019). Análisis de la usabilidad en la plataforma moodle de la Formación Profesional a distancia en Baleares. ResearchGate.LARA NAVARRA, Pablo; DUART MONTOLIU, Josep M. . (2005). Gestión de contenidos en el e-learning: acceso y uso de objetos de información como recurso estratégico. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) (vol. 2,n.o 2), 9-10.López Rodrigo J, H. S. (2011). Aproximación pedagógica de las plataformas Open sources en las universidades españolas.Vicheanpanya, J. (2014). E-Learning Management System Model for thai Society. International Journal of information and Education Technology, 4(1), 67-n/a. doi: http://dx.doi.org/10.7763/IJIET.2014.V4.371Omaña Montoya, M. (2009). MODELO DE CALIDAD BASADO EN CARACTERISTICAS PARA LA SELECCIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE (LMS LEARNING MANAGEMENT SYSTEM). 1st ed. [ebook] Caracas, pp.98, 105. Available at: http://biblioteca2.ucab.edu.ve/anexos/biblioteca/marc/texto/AAR7606.pdf [Accessed 22 Apr. 2019].Torres, S. y Ortega, J.A (2003). Indicadores de calidad en las plataformas de formación virtual: Una aproximación sistemática. 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