Estudio de los imaginarios sociales urbanos desde las prácticas pedagógicas.

El imaginario social es un encuentro de la memoria con la conciencia, una raíz de significados que, por las pérdidas de herencia, olvidamos. El artículo busca mostrar cómo los imaginarios que tienen los estudiantes acerca de su ciudad, se pueden construir desde el aprendizaje a través de la experiencia. El "diseño participativo" es el instrumento en el cual el estudiante, a partir de los grupos de práctica en investigación como formación - "imaginarios sociales y representaciones", construye su imaginario siempre desde lo transdisciplinar; es un encuentro donde los discursos construyen los escenarios pertinentes para actuar a través de las "acciones urbanas"; sin duda, es darle significado a la memoria, pues, de acuerdo con Castoriadis, la creación imaginaria es una consecuencia que nace del ámbito social-histórico que desde la creación de formas culturales se ha convertido para los estudiantes del semillero en "acciones de memoria".

• Autores: Aguilera-Martínez, Fabián Adolfo; Vargas-Niño, Paula Alejandra; Serrano-Cruz, Natalia Isabel; Castellanos-Escobar, María Camila; Castellanos-Escobar, María Camila
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Católica de Colombia
• Repositorio: RIUCaC - Repositorio U. Católica
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/28635
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10983/28635; https://doi.org/10.14718/RevArq.2015.17.1.10
• Palabra clave: Public space; Teaching and training; Collective identity; Urban memory; Social representations; Social urbanism; Espacio público; Enseñanza y formación; Identidad colectiva; Memoria urbana; Representaciones sociales; Urbanismo social
• Rights: openAccess
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