Diferencias individuales en el desarrollo de la autoeficacia y el logro académico: el efecto de un andamiaje computacional

A presente pesquisa examina a relação existente entre auto - eficácia, sucesso acadêmico e estilo cognitivo de estudantes de secundária durante a interação com um ambiente hipermedial para a aprendizagem de transformações geométricas sob três condições contrastadas: a) a presença ou ausência de uma...

Full description

Autores:

López-Vargas, Omar
Valencia-Vallejo, Nilson Genaro

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2012

Institución:

Universidad Católica de Colombia

Repositorio:

RIUCaC - Repositorio U. Católica

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/962

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10983/962

Palabra clave:

Autoeficacia
Autoeficacia
Logro académico
Logro académico
Estilo cognitivo
Estilo cognitivo
Ambiente hipermedia
Ambiente hipermedia
Andamiaje autorregulador
Andamiaje autorregulador
Aprendizaje en parejas
Aprendizaje en parejas
Self-efficacy
Academic achievement
Academic achievement
Cognitive style
Cognitive style
Hypermedia environment
Hypermedia environment
Self-regulatory structure
Self-regulatory structure
Peer work
Peer work
Auto-eficácia
Auto-eficácia
Sucesso acadêmico
Sucesso acadêmico
Estrutura autorreguladora
Estrutura autorreguladora
Aprendizagem em duplas
Aprendizagem em duplas
Autoeficacia
Rendimiento academico
Estilos cognoscitivos
Aprendizaje
Enseñanza con ayuda de computadores

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openAccess

License

Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2012