Diferencias individuales en el desarrollo de la autoeficacia y el logro académico: el efecto de un andamiaje computacional

A presente pesquisa examina a relação existente entre auto - eficácia, sucesso acadêmico e estilo cognitivo de estudantes de secundária durante a interação com um ambiente hipermedial para a aprendizagem de transformações geométricas sob três condições contrastadas: a) a presença ou ausência de uma...

Full description

Autores:
López-Vargas, Omar
Valencia-Vallejo, Nilson Genaro
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2012
Institución:
Universidad Católica de Colombia
Repositorio:
RIUCaC - Repositorio U. Católica
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/962
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10983/962
Palabra clave:
Autoeficacia
Autoeficacia
Logro académico
Logro académico
Estilo cognitivo
Estilo cognitivo
Ambiente hipermedia
Ambiente hipermedia
Andamiaje autorregulador
Andamiaje autorregulador
Aprendizaje en parejas
Aprendizaje en parejas
Self-efficacy
Academic achievement
Academic achievement
Cognitive style
Cognitive style
Hypermedia environment
Hypermedia environment
Self-regulatory structure
Self-regulatory structure
Peer work
Peer work
Auto-eficácia
Auto-eficácia
Sucesso acadêmico
Sucesso acadêmico
Estrutura autorreguladora
Estrutura autorreguladora
Aprendizagem em duplas
Aprendizagem em duplas
Autoeficacia
Rendimiento academico
Estilos cognoscitivos
Aprendizaje
Enseñanza con ayuda de computadores
Rights
openAccess
License
Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2012