La gestión urbana: enseñanza a partir de sus proyecciones como campo de conocimiento y diálogo interdisciplinar

La enseñanza de la gestión urbana no solo ha de entenderse en el orden de lo pedagógico y los procesos desarrollados al interior del aula. Esta requiere involucrar las diferentes representaciones transformadas en los desarrollos teóricos y metodológicos de las distintas disciplinas de las ciencias sociales que aportan a la comprensión de la ciudad desde lo económico, lo social, lo cultural y lo ambiental. Como objeto de enseñanza, la gestión urbana requiere, además, el reconocimiento de su posibilidad como disciplina y su proyección como campo de conocimiento para lograr potenciar un diálogo interdisciplinar y público sobre las decisiones de la ciudad y el territorio. A través de un estudio de caso se pone en evidencia a la gestión urbana como un saber que se encuentra en su tránsito disciplinar y sus potencialidades interdisciplinares en cuanto a la distribución de diferentes lenguajes, representaciones, metodologías y problemas para la enseñanza pública de la ciudad.

• Autores: Llano, Fabián Andrés
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Católica de Colombia
• Repositorio: RIUCaC - Repositorio U. Católica
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/22906
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10983/22906
• Palabra clave: ESPACIO URBANO; EDUCACIÓN URBANA; ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES; EPISTEMOLOGÍA; INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA; URBAN SPACE; URBAN EDUCATION; SOCIAL SCIENCE EDUCATION; EPISTEMOLOGY; INTERDISCIPLINARY RESEARCH; ESPAÇO URBANO; EDUCAÇÃO URBANA; ENSINO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS; EPISTEMOLOGIA; PESQUISA INTERDISCIPLINAR
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• License: Derechos Reservados - Universidad Católica de Colombia, 2018