Caracterización del modelo de aprendizaje a partir de laboratorios de diseño con énfasis en factores sociales.

Actualmente, los procesos y las metodologías para la enseñanza de la arquitectura se orientan desde los enfoques transdisciplinares. Los distintos procedimientos para abordar los problemas en el ejercicio profesional, no solamente nos llevan al diseño individual y desde las aulas, sino que se justif...

Full description

Autores:
Bolaños-Palacios, Álvaro Javier
Aguilera-Martínez, Fabián Adolfo
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad Católica de Colombia
Repositorio:
RIUCaC - Repositorio U. Católica
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/28595
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/10983/28595
https://doi.org/10.14718/RevArq.2014.16.4
Palabra clave:
Social urban planning
Experimental architecture
Architecture teaching
Citizen participation
Social practices
Urbanismo social
Arquitectura experimental
Enseñanza de la arquitectura
Participación ciudadana
Prácticas sociales
Rights
openAccess
License
Alvaro Javier Bolaños Palacios, Fabián Adolfo Aguilera Martínez - 2014
id UCATOLICA2_4a0146334bff59c9e66ca5faa73c1703
oai_identifier_str oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/28595
network_acronym_str UCATOLICA2
network_name_str RIUCaC - Repositorio U. Católica
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Caracterización del modelo de aprendizaje a partir de laboratorios de diseño con énfasis en factores sociales.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Characterization of the learning model based on design laboratories with an emphasis on social factors.
title Caracterización del modelo de aprendizaje a partir de laboratorios de diseño con énfasis en factores sociales.
spellingShingle Caracterización del modelo de aprendizaje a partir de laboratorios de diseño con énfasis en factores sociales.
Social urban planning
Experimental architecture
Architecture teaching
Citizen participation
Social practices
Urbanismo social
Arquitectura experimental
Enseñanza de la arquitectura
Participación ciudadana
Prácticas sociales
title_short Caracterización del modelo de aprendizaje a partir de laboratorios de diseño con énfasis en factores sociales.
title_full Caracterización del modelo de aprendizaje a partir de laboratorios de diseño con énfasis en factores sociales.
title_fullStr Caracterización del modelo de aprendizaje a partir de laboratorios de diseño con énfasis en factores sociales.
title_full_unstemmed Caracterización del modelo de aprendizaje a partir de laboratorios de diseño con énfasis en factores sociales.
title_sort Caracterización del modelo de aprendizaje a partir de laboratorios de diseño con énfasis en factores sociales.
dc.creator.fl_str_mv Bolaños-Palacios, Álvaro Javier
Aguilera-Martínez, Fabián Adolfo
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Bolaños-Palacios, Álvaro Javier
Aguilera-Martínez, Fabián Adolfo
dc.subject.eng.fl_str_mv Social urban planning
Experimental architecture
Architecture teaching
Citizen participation
Social practices
topic Social urban planning
Experimental architecture
Architecture teaching
Citizen participation
Social practices
Urbanismo social
Arquitectura experimental
Enseñanza de la arquitectura
Participación ciudadana
Prácticas sociales
dc.subject.spa.fl_str_mv Urbanismo social
Arquitectura experimental
Enseñanza de la arquitectura
Participación ciudadana
Prácticas sociales
description Actualmente, los procesos y las metodologías para la enseñanza de la arquitectura se orientan desde los enfoques transdisciplinares. Los distintos procedimientos para abordar los problemas en el ejercicio profesional, no solamente nos llevan al diseño individual y desde las aulas, sino que se justifican los escenarios de empoderamiento en comunidades a través del diseño participativo con técnicas aplicadas desde los "laboratorios de diseño" a partir de la experiencia. En este artículo se revisan los métodos de la enseñanza dentro del contexto, en escenarios de proyecto colectivo y experimental, entendiendo que el "rol del diseñador" se orienta a la creatividad para convertirse en facilitador de acciones y métodos, y a la vinculación de distintos agentes que participen en la construcción de su entorno. Se busca entender el diseño participativo, enfatizando la necesidad de formular estrategias que orienten la enseñanza de la arquitectura desde los procesos de participación social y la formulación de modelos a partir de la experiencia con comunidades. En conclusión, se intenta caracterizar distintos instrumentos para la instrucción como respuesta a problemas de contextos con necesidad de habitabilidad urbana, dimensión socioeconómica y medioambiental.
publishDate 2014
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2014-07-01 00:00:00
2023-01-23T16:01:57Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2014-07-01 00:00:00
2023-01-23T16:01:57Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2014-07-01
dc.type.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv Journal article
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str publishedVersion
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv 10.14718/RevArq.2014.16.4
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv 2357-626X
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 1657-0308
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10983/28595
dc.identifier.url.none.fl_str_mv https://doi.org/10.14718/RevArq.2014.16.4
identifier_str_mv 10.14718/RevArq.2014.16.4
2357-626X
1657-0308
url https://hdl.handle.net/10983/28595
https://doi.org/10.14718/RevArq.2014.16.4
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/download/55/131
https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/download/55/901
dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv Núm. 1 , Año 2014 : Enero - diciembre
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv 37
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv 1
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv 26
dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv 16
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv Revista de Arquitectura (Bogotá)
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Annicchiarico Bonett, W. A. (2011). Aprendamos la ciudad como espacio de investigación. Barranquilla: Universidad del Atlántico.
Barrera Jurado, G. (2009). Diseño socialmente responsable: ideología y participación. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.
Cronos, G. (1997). Enseñar la ciudad: didáctica de la geografía urbana. Madrid: Ediciones de la Torre.
Ehrlich, T. (2000). Civic responsability and higher education. Westport: American Council on Education an Oriyx Press - Series on Higher Education.
Escobar Téllez, G. (1994). Manual de planificación participante. Manizales: Universidad Nacional de Colombia.
Fontaines Ruiz, T. y Rodríguez, Y. (2008). Estructuras e interacciones en la construcción del conocimiento. Una propuesta a partir de los planteamientos teóricos de Piaget y Vigotsky. Revista Laurus, (28), 97-121.
Guallart, V. (2004). Sociópolis: proyecto para un hábitat solidario. Barcelona: Actar.
Llanos Jaramillo, A. (2011). La enseñanza en la arquitectura. Reflexiones sobre procesos pedagógicos, investigativos y proyectuales. Tunja: Universidad de Boyacá.
Martínez, M. (2008). Aprendizaje servicio y responsabilidad social de las universidades. Barcelona: Octaedro-ICE.
Ministerio de Educación Nacional (1996). Educación para la democracia, el desarrollo, la equidad y la convivencia. Bogotá: El Ministerio.
Saldarriaga Roa, A. (1997). Aprender arquitectura: un manual de supervivencia. Bogotá: Editorial Corona.
Schein, E. H. (1998). El cambio personal y organizacional a través de métodos grupales: la formación de laboratorio. Barcelona: Herder.
Tapia, M. (2000). La solidaridad como pedagogía. Buenos Aires: Ciudad Nueva.
Universidad Católica de Colombia (2010). Proyecto educativo del programa de Arquitectura. Bogotá: Universidad Católica de Colombia. Entrevistas
Maul, A. (21 de noviembre de 2013). Entrevista sobre el concepto de laboratorio social.
Smith, M. (20 de noviembre de 2013). Entrevista sobre el concepto de laboratorio social.
Villacís, E. (23 de noviembre de 2013). Entrevista sobre el concepto de laboratorio social.
dc.rights.spa.fl_str_mv Alvaro Javier Bolaños Palacios, Fabián Adolfo Aguilera Martínez - 2014
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
rights_invalid_str_mv Alvaro Javier Bolaños Palacios, Fabián Adolfo Aguilera Martínez - 2014
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
text/html
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Católica de Colombia
dc.source.spa.fl_str_mv https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/view/55
institution Universidad Católica de Colombia
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/bab05f67-0cbc-43d9-9f0a-242078b9105d/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 4084bfe57576a33e3720c65830095aea
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Católica de Colombia - RIUCaC
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1814256316818915328
spelling Bolaños-Palacios, Álvaro Javiera98461a3-6b27-4533-b865-8e2811857b4dAguilera-Martínez, Fabián Adolfo2dad1087-6af2-4f60-87e6-931af6bcc0962014-07-01 00:00:002023-01-23T16:01:57Z2014-07-01 00:00:002023-01-23T16:01:57Z2014-07-01Actualmente, los procesos y las metodologías para la enseñanza de la arquitectura se orientan desde los enfoques transdisciplinares. Los distintos procedimientos para abordar los problemas en el ejercicio profesional, no solamente nos llevan al diseño individual y desde las aulas, sino que se justifican los escenarios de empoderamiento en comunidades a través del diseño participativo con técnicas aplicadas desde los "laboratorios de diseño" a partir de la experiencia. En este artículo se revisan los métodos de la enseñanza dentro del contexto, en escenarios de proyecto colectivo y experimental, entendiendo que el "rol del diseñador" se orienta a la creatividad para convertirse en facilitador de acciones y métodos, y a la vinculación de distintos agentes que participen en la construcción de su entorno. Se busca entender el diseño participativo, enfatizando la necesidad de formular estrategias que orienten la enseñanza de la arquitectura desde los procesos de participación social y la formulación de modelos a partir de la experiencia con comunidades. En conclusión, se intenta caracterizar distintos instrumentos para la instrucción como respuesta a problemas de contextos con necesidad de habitabilidad urbana, dimensión socioeconómica y medioambiental.Currently, architecture teaching processes and methodologies are guided by transdisciplinary approaches. The different procedures to address problems in the professional practice, not only lead us towards classroom and individual design, but they vindicate empowerment settings in the communities through participative design with the applied techniques from "design laboratories" based on experience. This paper reviews learning methods within the context, in collective and experimental project settings; understanding that the "role of the designer" is guided towards creativity in order to become action and method facilitator, and towards the linkage of the different agents that take part in the construction of their surroundings. The main aim is to understand participative design, giving emphasis to the need in formulating strategies that guide architecture teaching from the processes of social participation and the formulation of models based on community experience. In conclusion, the analysis intends to give a characterization of the different instruments for instruction as an answer to context problems with a need of urban, socioeconomic, and environmental habitability.application/pdftext/html10.14718/RevArq.2014.16.42357-626X1657-0308https://hdl.handle.net/10983/28595https://doi.org/10.14718/RevArq.2014.16.4spaUniversidad Católica de Colombiahttps://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/download/55/131https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/download/55/901Núm. 1 , Año 2014 : Enero - diciembre3712616Revista de Arquitectura (Bogotá)Annicchiarico Bonett, W. A. (2011). Aprendamos la ciudad como espacio de investigación. Barranquilla: Universidad del Atlántico.Barrera Jurado, G. (2009). Diseño socialmente responsable: ideología y participación. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.Cronos, G. (1997). Enseñar la ciudad: didáctica de la geografía urbana. Madrid: Ediciones de la Torre.Ehrlich, T. (2000). Civic responsability and higher education. Westport: American Council on Education an Oriyx Press - Series on Higher Education.Escobar Téllez, G. (1994). Manual de planificación participante. Manizales: Universidad Nacional de Colombia.Fontaines Ruiz, T. y Rodríguez, Y. (2008). Estructuras e interacciones en la construcción del conocimiento. Una propuesta a partir de los planteamientos teóricos de Piaget y Vigotsky. Revista Laurus, (28), 97-121.Guallart, V. (2004). Sociópolis: proyecto para un hábitat solidario. Barcelona: Actar.Llanos Jaramillo, A. (2011). La enseñanza en la arquitectura. Reflexiones sobre procesos pedagógicos, investigativos y proyectuales. Tunja: Universidad de Boyacá.Martínez, M. (2008). Aprendizaje servicio y responsabilidad social de las universidades. Barcelona: Octaedro-ICE.Ministerio de Educación Nacional (1996). Educación para la democracia, el desarrollo, la equidad y la convivencia. Bogotá: El Ministerio.Saldarriaga Roa, A. (1997). Aprender arquitectura: un manual de supervivencia. Bogotá: Editorial Corona.Schein, E. H. (1998). El cambio personal y organizacional a través de métodos grupales: la formación de laboratorio. Barcelona: Herder.Tapia, M. (2000). La solidaridad como pedagogía. Buenos Aires: Ciudad Nueva.Universidad Católica de Colombia (2010). Proyecto educativo del programa de Arquitectura. Bogotá: Universidad Católica de Colombia. EntrevistasMaul, A. (21 de noviembre de 2013). Entrevista sobre el concepto de laboratorio social.Smith, M. (20 de noviembre de 2013). Entrevista sobre el concepto de laboratorio social.Villacís, E. (23 de noviembre de 2013). Entrevista sobre el concepto de laboratorio social.Alvaro Javier Bolaños Palacios, Fabián Adolfo Aguilera Martínez - 2014info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/https://revistadearquitectura.ucatolica.edu.co/article/view/55Social urban planningExperimental architectureArchitecture teachingCitizen participationSocial practicesUrbanismo socialArquitectura experimentalEnseñanza de la arquitecturaParticipación ciudadanaPrácticas socialesCaracterización del modelo de aprendizaje a partir de laboratorios de diseño con énfasis en factores sociales.Characterization of the learning model based on design laboratories with an emphasis on social factors.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPublicationOREORE.xmltext/xml2670https://repository.ucatolica.edu.co/bitstreams/bab05f67-0cbc-43d9-9f0a-242078b9105d/download4084bfe57576a33e3720c65830095aeaMD5110983/28595oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/285952023-03-24 16:33:58.276https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Alvaro Javier Bolaños Palacios, Fabián Adolfo Aguilera Martínez - 2014https://repository.ucatolica.edu.coRepositorio Institucional Universidad Católica de Colombia - RIUCaCbdigital@metabiblioteca.com

Publicaciones similares