Formación de clases de equivalencia en niños prelingüísticos de 11 meses de edad

Several studies have attempted to assess the role of naming in the emergence of equivalence relations, but results are inconsistent; on the one hand, there are reports of equivalence emerging without naming and on the other hand, some authors claim that naming is necessary for equivalence to emerge....

Full description

Autores:

Quezada-Velázquez, Adriana Gabriela
Padilla-Vargas, María Antonia
Flores-Aguirre, Carlos Javier

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2018

Institución:

Universidad Católica de Colombia

Repositorio:

RIUCaC - Repositorio U. Católica

Idioma:

eng
spa
por

OAI Identifier:

oai:repository.ucatolica.edu.co:10983/15654

Acceso en línea:

http://hdl.handle.net/10983/15654

Palabra clave:

RELACIONES DE EQUIVALENCIA
DESARROLLO LINGÜÍSTICO
NOMBRAMIENTO
IGUALACIÓN ARBITRARIA
NIÑOS PRELINGÜÍSTICOS
EQUIVALENCE RELATIONS
LANGUAGE DEVELOPMENT
NAMING
ARBITRARY MATCHING-TO-SAMPLE
PRE-LINGUISTIC INFANTS
CRIANÇAS PRÉ-LINGUÍSTICAS
DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO
IGUALAÇÃO ARBITRÁRIA
NOMEAR
RELAÇÕES DE EQUIVALÊNCIA

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openAccess

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