Lectura Y Escritura Como Objeto De Reflexión E Intervención Constante En El Aula

En el presente artículo se estudiarán las distintas propuestas que han surgido en torno a la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela a partir de la revisión bibliográfica de teóricos iberoamericanos, entre 1993 y 2012 con el propósito de ir identificando el lugar de la lectura en el aul...

Full description

Autores:
Manning Bula, Liliana
Taborda Perneth, Omar
Polo Vargas, Melissa
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad de Cartagena
Repositorio:
Repositorio Universidad de Cartagena
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/7748
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11227/7748
Palabra clave:
lectura; escritura; enfoques; enseñanza; aprendizaje;
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Así mismo, se observó la necesidad de incluir a las TIC en la enseñanza de la lectura y escritura como dadas las condiciones actuales del entorno educativo.application/pdfspaUniversidad de CartagenaRevista Palobra, “palabra que obra”2016-08-1516https://revistas.unicartagena.edu.co/index.php/palobra/article/view/1437lectura; escritura; enfoques; enseñanza; aprendizaje;Lectura Y Escritura Como Objeto De Reflexión E Intervención Constante En El AulaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a135http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articleopenAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf52http://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationTEXT15. LILIABA MANNING.pdf.txt15. 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