Fortalecimiento del pensamiento matemático en la resolución de números fraccionarios a través de la aplicación genially con estudiantes del grado cuarto y quinto de primaria la sede Santo Tomas de Aquino de la Institución Educativa técnica la Marina-Valle del Cauca.
Este proyecto tiene como objeto reconocer el impacto que tiene el uso de la aplicación genially, en el fortalecimiento del pensamiento matemático dentro del proceso de resolución de números fraccionarios, en los estudiantes del grado cuarto y quinto de primaria, pertenecientes a la sede santo Tomas...
- Autores:
-
González Peña Raúl
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/19559
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/19559
- Palabra clave:
- Estrategia de aprendizajes tecnoeducativas
Matemáticas - Enseñanza
Investigación educativa
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Fortalecimiento del pensamiento matemático en la resolución de números fraccionarios a través de la aplicación genially con estudiantes del grado cuarto y quinto de primaria la sede Santo Tomas de Aquino de la Institución Educativa técnica la Marina-Valle del Cauca. Estrategia de aprendizajes tecnoeducativas Matemáticas - Enseñanza Investigación educativa |
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Estrategia de aprendizajes tecnoeducativas Matemáticas - Enseñanza Investigación educativa |
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Este proyecto tiene como objeto reconocer el impacto que tiene el uso de la aplicación genially, en el fortalecimiento del pensamiento matemático dentro del proceso de resolución de números fraccionarios, en los estudiantes del grado cuarto y quinto de primaria, pertenecientes a la sede santo Tomas de Aquino de la Institución Educativa Técnica la Marina – Valle del Cauca. Para el logro de este propósito se aplicó los lineamientos del enfoque Cualitativo, el cual permitió contextualizar acerca de las fracciones, a la vez que hacer un seguimiento del desarrollo de cada una de las actividades propuestas en la guía del diagnóstico y aquellas apoyadas en la herramienta tecnológica. |
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Para el logro de este propósito se aplicó los lineamientos del enfoque Cualitativo, el cual permitió contextualizar acerca de las fracciones, a la vez que hacer un seguimiento del desarrollo de cada una de las actividades propuestas en la guía del diagnóstico y aquellas apoyadas en la herramienta tecnológica.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación100 paginasapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoFortalecimiento del pensamiento matemático en la resolución de números fraccionarios a través de la aplicación genially con estudiantes del grado cuarto y quinto de primaria la sede Santo Tomas de Aquino de la Institución Educativa técnica la Marina-Valle del Cauca.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAsqui. 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