Uso de las TIC a través de una secuencia didáctica con juegos educativos virtuales para la resolución de problemas matemáticos en segundo grado de la Institución Educativa Rural del Sur, sede Runta Arriba.
Este proyecto tiene como objeto mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado. Sobre el enfoque de investigación y el tipo de investigación dentro de este trabajo, se han tomado en cuenta algunas definiciones que encaminan este...
- Autores:
-
Cano Orjuela Tatiana Lorena
Hernandez Dottor Yury Vanessa
Sánchez Torres Deicy Eliana
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18672
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18672
- Palabra clave:
- Investigación educativa
Matemáticas - Enseñanza
Juegos en la enseñanza de las matemáticas
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- openAccess
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Investigación educativa Matemáticas - Enseñanza Juegos en la enseñanza de las matemáticas |
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Este proyecto tiene como objeto mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de segundo grado. Sobre el enfoque de investigación y el tipo de investigación dentro de este trabajo, se han tomado en cuenta algunas definiciones que encaminan este proceso dentro de un enfoque mixto, utilizando perspectivas cuantitativa y cualitativa, para lograr un análisis más holístico y profundo de la problemática. En cuanto al tipo de investigación, se escogió la investigación descriptiva para caracterizar el problema y establecer el alcance del estudio en la Institución Educativa Rural del Sur, sede Runta Arriba. Se destaca la importancia de la hermenéutica para interpretar los hallazgos y se concluye resaltando el impacto positivo de las herramientas digitales en el aprendizaje de los estudiantes, resaltando que el uso de herramientas digitales y el juego como estrategias de enseñanza estimulan la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico entre los estudiantes, lo que resulta en un aprendizaje más significativo y profundo. |
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Trabajo de grado - Maestría |
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Se destaca la importancia de la hermenéutica para interpretar los hallazgos y se concluye resaltando el impacto positivo de las herramientas digitales en el aprendizaje de los estudiantes, resaltando que el uso de herramientas digitales y el juego como estrategias de enseñanza estimulan la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico entre los estudiantes, lo que resulta en un aprendizaje más significativo y profundo.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación142 paginasapplication/pdfUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoUso de las TIC a través de una secuencia didáctica con juegos educativos virtuales para la resolución de problemas matemáticos en segundo grado de la Institución Educativa Rural del Sur, sede Runta Arriba.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAguilera, R. 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