Gamificación como estrategia pedagógica a través de Mil Aulas para fortalecer la comprensión e interpretación textual en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Cabuyaro de Cabuyaro Meta.

Este proyecto tiene como objeto fortalecer la comprensión e interpretación textual en 37 estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Cabuyaro del municipio de Cabuyaro, Meta Colombia, durante el año académico 2024. La estrategia, ejecutada a través de la plataforma Moodle (Mil Aulas) con...

Full description

Autores:
Taborda Taborda Daniela
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2025
Institución:
Universidad de Cartagena
Repositorio:
Repositorio Universidad de Cartagena
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/19581
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11227/19581
Palabra clave:
Herramienta virtual
Comprensión de lectura
Investigación educativa
Rights
openAccess
License
Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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description Este proyecto tiene como objeto fortalecer la comprensión e interpretación textual en 37 estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Cabuyaro del municipio de Cabuyaro, Meta Colombia, durante el año académico 2024. La estrategia, ejecutada a través de la plataforma Moodle (Mil Aulas) con el curso “Aventuras literarias”, se centró en actividades gamificadas diseñadas para perfeccionar la comprensión lectora en los niveles literal, inferencial y crítico, respondiendo a las dificultades observadas en la interpretación textual escrita de los estudiantes, quienes mostraban mejor retención en la información oral.
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Álvarez-Gayou, J. L. (2021). Análisis cualitativo asistido por software: Vivo y ATLAS. En la investigación educativa. Trillas.
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La estrategia, ejecutada a través de la plataforma Moodle (Mil Aulas) con el curso “Aventuras literarias”, se centró en actividades gamificadas diseñadas para perfeccionar la comprensión lectora en los niveles literal, inferencial y crítico, respondiendo a las dificultades observadas en la interpretación textual escrita de los estudiantes, quienes mostraban mejor retención en la información oral.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación149 paginasapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoGamificación como estrategia pedagógica a través de Mil Aulas para fortalecer la comprensión e interpretación textual en estudiantes de primer grado de la Institución Educativa Cabuyaro de Cabuyaro Meta.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAdell, J. 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