Diseño de un RED como estrategia didáctica para el aprendizaje de alimentos orgánicos sembrados en la huerta escolar con estudiantes de la Institución Educativa Bilbao IED, grado quinto.
Este proyecto tiene como objeto mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante recursos educativos digitales, enfocándose en la importancia de una alimentación saludable y los beneficios de las verduras y hortalizas, integrando la tecnología para facilitar el acceso a la información relevante de...
- Autores:
-
Díaz Téllez Sandra Milena
Sierra Cárdenas Marisol
Villanueva Solano Jenny Patricia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18620
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18620
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Salud escolar
Alimentos naturales
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Este proyecto tiene como objeto mejorar el aprendizaje de los estudiantes mediante recursos educativos digitales, enfocándose en la importancia de una alimentación saludable y los beneficios de las verduras y hortalizas, integrando la tecnología para facilitar el acceso a la información relevante desde la huerta escolar. Se plantea la implementación de un Recurso Educativo Digital (RED) que integre tecnología y conocimientos prácticos, permitiendo a los estudiantes interactuar con herramientas digitales desde el aula de clase. |
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Aguilar Gaviria, S., & Barroso Osuna, J. (Julio de 2015). La triangulación de datos como estrategia en investigación. Revista de medios y educación, núm. 47, Alcaldía Local de Bogotá. (2018, diciembre). Centro de formación “Suba TIC”. Centro de formación “Suba TIC”. http://suba.gov.co/noticias/centro-formacion-suba-tic Asamblea General de las Naciones Unidas. (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Naciones Unidas. Disponible en: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/agenda-2030/ Ausubel, D. P. (2000). The Acquisition and Retention of Knowledge: A Cognitive View. Springer. Recuperado de https://link.springer.com/book/10.1007/978-94-015-9454-7 Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. |
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Se plantea la implementación de un Recurso Educativo Digital (RED) que integre tecnología y conocimientos prácticos, permitiendo a los estudiantes interactuar con herramientas digitales desde el aula de clase.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación178 paginasapplication/pdfUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoDiseño de un RED como estrategia didáctica para el aprendizaje de alimentos orgánicos sembrados en la huerta escolar con estudiantes de la Institución Educativa Bilbao IED, grado quinto.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAguilar Gaviria, S., & Barroso Osuna, J. (Julio de 2015). La triangulación de datos como estrategia en investigación. Revista de medios y educación, núm. 47,Alcaldía Local de Bogotá. (2018, diciembre). Centro de formación “Suba TIC”. Centro de formación “Suba TIC”. http://suba.gov.co/noticias/centro-formacion-suba-ticAsamblea General de las Naciones Unidas. (2015). Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Naciones Unidas. Disponible en: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/agenda-2030/Ausubel, D. P. (2000). The Acquisition and Retention of Knowledge: A Cognitive View. Springer. Recuperado de https://link.springer.com/book/10.1007/978-94-015-9454-7Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.herramienta virtualSalud escolarAlimentos naturalesPublicationLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81802https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/aa17aa96-4c1d-4760-bd07-d0d90733142b/download64eb6cdbc122cfe492fa78c8434a0f6bMD51ORIGINALTGF.pdfTGF.pdfapplication/pdf5622799https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/8ec70113-1f1b-4839-ba8e-0fc049697da5/download34acb707ad2cb2cc5668dc3cf80546feMD52AUTORIZACION.pdfAUTORIZACION.pdfapplication/pdf58624https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/dba522f5-fdde-4756-804a-146934d5128f/download6f100ad4f0527da46e827e639ef0766cMD53TEXTTGF.pdf.txtTGF.pdf.txtExtracted texttext/plain101631https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/1d01379c-3bbd-4462-a6b8-821b599ba17f/download33d46b08678001faa83dc6c5116fc97aMD54AUTORIZACION.pdf.txtAUTORIZACION.pdf.txtExtracted texttext/plain3443https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/d9c63941-b6f3-47e8-8e28-aa523752076e/download7f1ac7d847029d08cbffa0f1208923a3MD56THUMBNAILTGF.pdf.jpgTGF.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6920https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/15a1bdb1-a6fb-4c9c-9756-5f6de4e69fca/download33838deaf6b6be63bf4d4b14846ae84eMD55AUTORIZACION.pdf.jpgAUTORIZACION.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15892https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstreams/8d31d807-e0a8-4e57-971e-7783034e37d3/download21d03e94da2cf736a150c3e02e5d2d70MD5711227/18620oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/186202025-01-26 03:02:06.854https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos reservados, Universidad de Cartagena.open.accesshttps://repositorio.unicartagena.edu.coBiblioteca Digital Universidad de Cartagenabdigital@metabiblioteca.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 |