Formato Escuela Vs Maestro Investigador

Colombia asume la investigación en la Educación Básica como una estrategia privilegiada para mejorar la calidad de la educación. Con base en una experiencia de formación de docentes, el artículo plantea una hipótesis contraria: la figura del maestro investigador es incompatible con la escuela. La hi...

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Autores:

Echeverri Álvarez, Juan Carlos

Tipo de recurso:

Article of journal

Fecha de publicación:

2016

Institución:

Universidad de Cartagena

Repositorio:

Repositorio Universidad de Cartagena

Idioma:

spa

OAI Identifier:

oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/7747

Acceso en línea:

https://hdl.handle.net/11227/7747

Palabra clave:

Escuela; investigación; Colombia; maestro; formato;

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