Fortalecimiento del aprendizaje de la clasificación de los triángulos mediante la implementación de un recurso digital con Storytelling como estrategia pedagógica, en estudiantes de cuarto grado del colegio Integrado Llano Grande del municipio de Girón, Santander.
Este proyecto tiene como objeto fortalecer el aprendizaje de la clasificación de los triángulos mediante la implementación de un recurso digital con Storytelling como estrategia pedagógica, la población de estudio correspondió a un grupo de 11 estudiantes del grado cuarto del Colegio Integrado Llano...
- Autores:
-
Bautista García Ingrid Nathalia
Luque Pérez Sandra Milena
Méndez Cordero Juan Carlos
Prada Aparicio Claudia
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/18701
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/18701
- Palabra clave:
- Herramientas tegnologicas
Geometría - Fundamentos
Aptitudes matemáticas
- Rights
- openAccess
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Este proyecto tiene como objeto fortalecer el aprendizaje de la clasificación de los triángulos mediante la implementación de un recurso digital con Storytelling como estrategia pedagógica, la población de estudio correspondió a un grupo de 11 estudiantes del grado cuarto del Colegio Integrado Llano Grande sede B Barbosa. La investigación se realizó desde el modelo de Investigación Acción Pedagógica (IAP) desde un enfoque cualitativo, utilizando las técnicas de encuesta, análisis descriptivo, prueba de entrada y salida, revisión de resultados académicos y observación participante. |
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La investigación se realizó desde el modelo de Investigación Acción Pedagógica (IAP) desde un enfoque cualitativo, utilizando las técnicas de encuesta, análisis descriptivo, prueba de entrada y salida, revisión de resultados académicos y observación participante.MaestríaMagíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación154 paginasapplication/pdfspaUniversidad de Cartagena.Facultad de Ciencias Sociales y EducaciónCartagena de Indias.Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la EducaciónDerechos reservados, Universidad de Cartagena.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccesstextoFortalecimiento del aprendizaje de la clasificación de los triángulos mediante la implementación de un recurso digital con Storytelling como estrategia pedagógica, en estudiantes de cuarto grado del colegio Integrado Llano Grande del municipio de Girón, Santander.Trabajo de grado - Maestríainfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMAlarcón Gutiérrez, E., Fuentes Parada, Y., Lara Guzmán, J., y Quintana Cofré, D. (2012). Utilización de las TICs para la enseñanza y aprendizaje de la geometría en la primera etapa de educación básica, recurriendo al método de enseñanza de Van Hiele [Universidad Bío Bío]. http://repobib.ubiobio.cl/jspui/bitstream/123456789/1896/1/Alarcon_Gutierrez_Escarl y.pdfAlarcón, Fuentes, Lara, Quintana (2012) Utilización de las Tics para la enseñanza y aprendizaje de la geometría en la primera etapa de educación básica, recurriendo al método de enseñanza de Van Hiele. Universidad Bío Bío, Chile. http://repobib.ubiobio.cl/jspui/bitstream/123456789/1896/1/Alarcon_Gutierrez_Escarl y.pdfBarranco Arizal, C., Hernández Cogollo, J., Díaz Puello, M. y Santander Delgado, S. (2022). Fortalecimiento de las competencias matemáticas enmarcadas en el pensamiento espacial y los sistemas geométricos para estudiantes del grado quinto mediante el uso aplicativo del software GeoGebra de la institución educativa San Juan de Girón. [Universidad de Cartagena].Blanco Quintero, J. 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