Fortalecimiento del nivel crítico de comprensión lectora a través de una secuencia didáctica soportada en recursos educativos digitales en los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Rural El Junco del municipio de Sabanalarga –Antioquia.
Este proyecto tiene como objeto el fortalecimiento de la comprensión lectora desde el nivel crítico en un grupo de estudiantes del grado décimo, demostrando que las tecnologías incorporadas bajo principios pedagógicos y didácticos, son un elemento que potencia la calidad educativa, con especial énfa...
- Autores:
-
Chinchilla Perdomo Sandra Lucía
Lizcano Sánchez Dairo
Palacios Mosquera Medardo
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad de Cartagena
- Repositorio:
- Repositorio Universidad de Cartagena
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicartagena.edu.co:11227/19587
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11227/19587
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- Estrategia de aprendizajes tecnoeducativas
Lectura
Investigación educativa
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- Derechos reservados, Universidad de Cartagena.
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Este proyecto tiene como objeto el fortalecimiento de la comprensión lectora desde el nivel crítico en un grupo de estudiantes del grado décimo, demostrando que las tecnologías incorporadas bajo principios pedagógicos y didácticos, son un elemento que potencia la calidad educativa, con especial énfasis en el desarrollo de la comprensión lectora. |
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Agudelo, A. E. (2013). Prácticas de Investigación Acción Educativa de los maestros y maestras en formación. En R. Jaramillo Roldán, Medios, mediaciones e investigación acción pedagógica (pág. 308). Medellín: Universidad de Antioquia. Aguilar, Y., Valdez, J. L., González Arratia López Fuentes, N. I., Rivera Aragón, S., Carrasco Díaz, C., Gómora Bernal, A., . . . Vidal Mendoza, S. (2015). Apatía, desmotivación, desinterés, desgano y falta de participación en adolescentes mexicanos. Enseñanza e Investigación en Psicología. Obtenido de https://r.search.yahoo.com/_ylt=Awrhdxl7.zRmgY0Xj73XdAx.;_ylu=Y29sbwNiZj EEcG9zAzMEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1714777084/RO=10/RU=https% 3a%2f%2fwww.redalyc.org%2fpdf%2f292%2f29242800010.pdf/RK=2/RS=RT5bj 2T74jVVSXriKB3PWr0IJAg- Arcos Erira, L. J. (2024). Programa de formación en base a las TIC para el desarrollo de la comprensión lectora en el nivel de Educación General Básica Elemental. Universidad Politécnica Estatal de Carchi. Argulló Jiménez, N., Belda Torrijos, M., & García Blay, M. G. (2023). Estudio del hábito lector y la percepción literaria en alumnos de 4.º de Educación Secundaria Obligatoria. EA, Escuela Abierta, 26, 45-56. Obtenido de https://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/300 |
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