Diseño de guías de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento numérico y variacional de estudiantes del grado quinto con discapacidades intelectuales leves (DIL))

Propia

Autores:
Reyes Cárdenas, Cristian Eduardo
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Antonio Nariño
Repositorio:
Repositorio UAN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/2235
Acceso en línea:
http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/2235
Palabra clave:
DIL
Fraccionarios
Inclusión
Grado quinto
Numérico
Variacional
Pensamiento
DIL
Fractional
Inclusion
Fifth grade
Numerical
Variational
Thought
Rights
openAccess
License
Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)