Acompañamiento interactivo y didáctico de estimulación sensorial y aprendizaje, en niños con déficit de atención e hiperactividad entre los 6 a 9 años, interviniendo desde un escenario terapéutico

One of the great challenges of education has been the process of teaching/learning in settings where there are children with ADHD attention and hyperactivity). In Colombia, these types of conditions are worked from different fields and disciplines, but design opens a space from systems and objects f...

Full description

Autores:
Lozano Cuaspa, Nicolle Edith
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Antonio Nariño
Repositorio:
Repositorio UAN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://repositorio.uan.edu.co/handle/123456789/6309
Palabra clave:
Interacción
Didáctica
Estimulación sensorial
Aprendizaje
Niños
Déficit de atención e hiperactividad
Escenario Terapéutico
745.2
Interaction
Didactic
Sensory stimulation
Learning
Children
Attention deficit and hyperactivity
Therapeutic scenario
Rights
openAccess
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)
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description One of the great challenges of education has been the process of teaching/learning in settings where there are children with ADHD attention and hyperactivity). In Colombia, these types of conditions are worked from different fields and disciplines, but design opens a space from systems and objects for cognitive development, proposing a process that can help with the treatment that the subject needs.
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Octubre 2018, de Grupo Gestión Integrada para la Salud Mental Sitio web: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/ENT/bo letin-4-salud-mental-nna-2017.pdfMontiel-Nava C, Peña JA, López M, Salas M, Zurga JR, Montiel-Barbero I, et al. (2002). Estimaciones de la prevalencia del trastorno por déficit de atención-hiperactividad en niños marabinos. Rev Neurol; 35:1019-1024.Pichot P, Lopez-Ibor JJ, M V. (1995). Trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia. In: DSM IV breviario: Criterios diagnósticos. Barcelona: Masson S.A.; 49-79.Pineda DA, Henao GC, Puerta IC, Mejía SE, Gómez LF, Miranda LM, et al. (1999). Uso de un cuestionario breve para el diagnóstico de deficiencia atencional. Rev Neurol; 28:365- 372.Pineda DA, Lopera F, Henao GC, Palacio JD, Castellanos FX, Grupo de Investigación Fundema. Confirmación de la alta prevalencia del trastorno por déficit de atención en una comunidadUniversidad Autónoma de Manizales. Colombia.. (2011). Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una problemática a abordar en la política pública de primera infancia en Colombia. Revista de Salud Pública ISSN 0124-0064, Volumen 14, Número 2s, Pag- 6 a 12, 22 a 25.instname:Universidad Antonio Nariñoreponame:Repositorio Institucional UANrepourl:https://repositorio.uan.edu.co/One of the great challenges of education has been the process of teaching/learning in settings where there are children with ADHD attention and hyperactivity). In Colombia, these types of conditions are worked from different fields and disciplines, but design opens a space from systems and objects for cognitive development, proposing a process that can help with the treatment that the subject needs.Uno de los grandes retos de la educación ha sido el proceso de enseñanza/aprendizaje en escenarios donde hay niños con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad). En Colombia, este tipo de condiciones se trabajan desde diferentes campos y disciplinas, pero el diseño se abre un espacio a partir de sistemas y objetos para el desarrollo cognitivo, proponiendo un proceso que puede ayudar con el tratamiento que el sujeto necesite.Diseñador(a) IndustrialPregradoPresencialProyectospaUniversidad Antonio NariñoDiseño IndustrialFacultad de ArtesBogotá - CircunvalarInteracciónDidácticaEstimulación sensorialAprendizajeNiñosDéficit de atención e hiperactividadEscenario Terapéutico745.2InteractionDidacticSensory stimulationLearningChildrenAttention deficit and hyperactivityTherapeutic scenarioAcompañamiento interactivo y didáctico de estimulación sensorial y aprendizaje, en niños con déficit de atención e hiperactividad entre los 6 a 9 años, interviniendo desde un escenario terapéuticoTrabajo de grado (Pregrado y/o Especialización)http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85EspecializadaORIGINAL2022_NicolleEdithLozanoCuaspa_Acta.pdf2022_NicolleEdithLozanoCuaspa_Acta.pdfActa de gradoapplication/pdf1142461https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/2b76093f-3aac-484d-b961-69f5792c8ad2/downloadd675e548de18ba8416506aedbb33eebaMD512022_NicolleEdithLozanoCuaspa_Autorización.pdf2022_NicolleEdithLozanoCuaspa_Autorización.pdfAutorizaciónapplication/pdf64962https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/e4c6364d-b097-4260-8721-f5f7c3f7355c/download13f7866fee5a9a4a16f941893a83415fMD522022_NicolleEdithLozanoCuaspa.pdf2022_NicolleEdithLozanoCuaspa.pdfDocumento finalapplication/pdf5273456https://repositorio.uan.edu.co/bitstreams/f653df69-732e-4fb4-b792-08896e85e051/downloade3cb2ac1e9755d8b5b75de45a7269cc1MD53123456789/6309oai:repositorio.uan.edu.co:123456789/63092024-10-09 22:43:03.562https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertorestrictedhttps://repositorio.uan.edu.coRepositorio Institucional UANalertas.repositorio@uan.edu.co

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